FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA ÁFRICA SUBSAARIANA: O DESAFIO DE UM MESTRADO UNIVERSITÁRIO FRANCÓFONO A DISTÂNCIA

The curriculum in Educational Sciences (Sciences de l'Education) at the University of Rouen (France) includes,from 1996 a professional Master’s degree of education working with the continuing education of teachers foryoung people and adult education (EJA). The increase in demand for training, especially in distance, led theUniversity of Rouen to develop relevant partnerships in order to expand the supply of places for training andto enhance existing devices. Since 2004, a partnership was established with the Agence Universitaire de laFrancophonie (AUF) where the proposed Master has favorable repercussions, especially in the WestFrancophone Africa, which allowed the provision of scholarships and an opening to a new audience, dealingwith new problems of teacher training. The aim of the professional Master is to prepare polyvalent experts(teachers, educators) who can monitor the planning and development of educational projects in the field ofterritorial EJA policies in a multi-dimensional way. This article, from the perspective of a pedagogicalsupervisor, aims to present the Master in distance learning in the context of sub-Saharan Africa and itsspecificity both for the public served as well as the team that accompanies it. A proposta de formação em Ciências da Educação (Sciences de l’Education) da Universidade de Rouen (França) inclui, desde 1996, um Mestrado Profissional em Educação que trabalha com a formação continuada de professores para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). O aumento da demanda de formação, sobretudo a distância, levou a Universidade de Rouen a desenvolver relevantes parcerias, com o objetivo de ampliar a oferta de vagas para a formação e de reforçar os dispositivos existentes. Desde 2004, uma parceria foi firmada com a Agência Universitária da Francofonia (AUF) junto à qual a proposta do Mestrado tem repercussão bastante favorável, sobretudo no Oeste da África francófona, o que possibilitou a disponibilização de bolsas de estudos e a abertura para um novo público, tratando de novas problemáticas de formação de professores. O objetivo do Mestrado profissional é preparar especialistas polivalentes (professores, educadores) que poderão acompanhar de forma pluridimensional os planejamentos e o desenvolvimento de projetos de educação no campo das políticas territoriais de EJA. Este artigo pretende, a partir da perspectiva da responsável pedagógica, apresentar o Mestrado a distância no contexto da África subsaariana e suas especificidades ta