Apprenant et conseiller : comment co-construisent-ils leur contexte ?

Un dispositif d'apprentissage de l'anglais, dont l'objectif est aussi le développement de la capacité d'apprendre, a été conçu et développé pour un partenaire privé. Lors d'une expérimentation avant ouverture du premier centre, 5 conseillers ont été observés, avec 6 apprenants. Nous avons étudié 2 séries d'entretiens pour identifier la façon dont conseiller et apprenant coordonnent leurs actions, et avons mis en évidence que la façon dont les acteurs envisagent l'entretien de conseil influence considérablement le déroulement des entretiens et la nature de la relation.