“Too complex for me!” Why do performance-approach and performance-avoidance goals predict exam performance?

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	European journal of psychology of education 2008
Hauptverfasser:	Darnon, C., Butera, F., Mugny, G., Quiamzade, A., C.S., Hulleman
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Cognitive science Psychology
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!