MAPEO DE LA LITERATURA Y COLABORACION EN EDUCACION INCLUSIVA

Actualmente, la educación inclusiva se define como educación para todos los estudiantes, sin importar sus dificultades o discapacidades. Los estudiantes deben ser educados juntos en un entorno educativo que asegure y facilite el apoyo individualizado para cada uno de ellos, permitiendo la maximización de su desarrollo académico y social. La educación inclusiva requiere adaptaciones a las características y necesidades de los estudiantes en un entorno que asegure y promueva su desarrollo académico y social. A través de un análisis bibliométrico, este estudio busca proporcionar una discusión adecuada sobre la investigación existente y considera la información publicada en la Web of Science entre 1975 y 2022. Los análisis cientométricos resultantes abordan el número de publicaciones y citas, autores y principales revistas, instituciones, países y la coocurrencia de palabras clave. Una de las principales conclusiones de este trabajo es la abundancia de estudios realizados sobre educación inclusiva, lo cual es evidente tanto en el número de artículos publicados como en las citas de estos estudios. En términos de productividad e influencia, las investigaciones de Umesh Sharma y Susanne Schwab destacan, al igual que los países de Inglaterra, Estados Unidos y España en el análisis. Finalmente, las limitaciones de este trabajo son las inherentes a un análisis bibliométrico y a los datos utilizados.