Hacia una pedagogía fenomenológica del sentipensar /Towards a Phenomenological Pedagogy of Feeling-thinking

Este articulo sostiene que algunas formas de metacognicion afectiva descritas desde la filosofia y pedagogia, pueden concebirse como no-conceptuales, encarnadas y decoloniales. Partimos de la nocion de sentimientos metacognitivos que experimentan agentes encarnados y situados, para proponer el conce...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Estudios pedagógicos 2023-09, Vol.49 (E), p.287
Hauptverfasser:	Gonzalez-Grandon, Ximena A, Suarez-Gomez, Ainhoa
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Online-Zugang:	Volltext
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!