GAMIFICATION AND RISK AVERSION: AN EMPIRICAL ESSAY WITH MANAGEMENT STUDENTS/ Gamificacao e aversao ao risco: Um estudo com estudantes de Administracao/ Gamificacion y aversion al riesgo: Un estudio empirico con estudiantes de Administracion

This article evaluates whether the use of gamification in entrepreneurship education is associated with a reduction in risk aversion among students studying at the technical level of Business Administration. As a theoretical framework, we used the Cumulative Prospect Theory. The research was conducted at a Brazilian Federal Institute (IF) of education. We used a sample of 191 participants, and the research instrument was applied at the beginning and end of the course. The data analysis included the Difference-in-Difference, Propensity Score Matching, and Quantile Regression methods. The results indicate that, after the implementation of the gamified pedagogical practice, there was an increase in the participants' propensity to assume risks related to financial allocation decisions and occupational choices. This corroborates the role of gamification in the development of entrepreneurial skills by revealing that its use aids in preparing students to deal with uncertainties and calculated risks. Keywords: entrepreneurial education, gamification, risk aversion, fishbanks, entrepreneurial competences. Este estudo avalia se o uso da gamificacao no ensino de empreendedorismo esta associado a reducao da aversao ao risco por parte de estudantes de Administracao em nivel tecnico. Como teoria principal, foi utilizada a Teoria do Prospecto Cumulativa. A pesquisa foi conduzida em um Instituto Federal (IF) de ensino. Utilizamos uma amostra de 191 participantes, e o instrumento de pesquisa foi aplicado no inicio da disciplina e no seu fechamento. A analise dos dados incluiu os metodos diferencas-em-diferencas, pareamento por escores de propensao, e regressao quantilica. Os resultados indicam que, apos a implementacao da pratica pedagogica gamificada, houve um aumento na propensao dos participantes em assumir riscos relacionados as decisoes de alocacoes financeiras e escolha ocupacional. Isso corrobora o papel da gamificacao no desenvolvimento de competencias empreendedoras ao revelar que seu uso auxilia na preparacao dos estudantes para lidar com incertezas e riscos calculados. Palavras-chave: ensino de empreendedorismo, gamificacao, aversao ao risco, fishbanks, competencias empreendedoras. Este ensayo evalua si el uso de la gamificacion en la educacion empresarial esta asociado con una reduccion en la aversion al riesgo entre los estudiantes de Administracion de Empresas a nivel tecnico. Como marco teorico, se utilizo la teoria prospectiva acumulativa. La investigacion