La docencia compartida como estrategia de inclusión en primaria. El papel de los diarios en una experiencia de investigación-acción /Co-teaching as an inclusion strategy in Primary Education. The role of diaries in an action-research experience

INTRODUCCIÓN. Este artículo, describe los principales hallazgos del primer ciclo de un proceso de investigación-acción sobre docencia compartida, desarrollado durante un curso escolar en un centro público de primaria de Asturias. El equipo de trabajo ha estado formado por tres profesionales del...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Revista complutense de educación 2024-01, Vol.35 (1), p.69
Hauptverfasser:	Moniño, Yolanda Gutiérrez, Blanco, Gloria Braga
Format:	Artikel
Sprache:	spa
Online-Zugang:	Volltext
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