Apuntes sobre la competencia gestión personal del conocimiento microbiológico en la formación de profesores de biología

En la actualidad, la formación de profesionales exige de una gestión del conocimiento que acompañe la autonomía de los estudiantes y la apropiación significativa y con sentido personal de saberes necesarios para enfrentar los desafíos y retos profesionales que enfrentará al graduarse. De modo que, el objetivo del presente trabajo es la sistematización teórica de la competencia gestión personal del conocimiento microbiológico en la formación de profesores de biología, en las universidades cubanas. A partir del empleo de métodos teóricos, se conforman las bases teórico-metodológicas sobre esta competencia. Se profundiza en la aplicación de estrategias pedagógicas que favorezcan el proceso de gestión del conocimiento, la indagación y manejo de las variadas fuentes de información para convertirlo en conocimiento. Se ofrece una perspectiva diferente del valor que tiene esta competencia para las instituciones educativas del nivel superior, con respecto a la que posee a nivel de las organizaciones.