AN?LISE DA ARQUITETURA ESCOLAR P?šBLICA: UMA ABORDAGEM SOB O OLHAR DO USU?RIO /ANALYSIS OF PUBLIC SCHOOL ARCHITECTURE: AN APPROACH UNDER THE USER'S PERSPECTIVE /ANALYSIS OF PUBLIC SCHOOL ARCHITECTURE: AN APPROACH UNDER THE USER'S PERSPECTIVE

O presente artigo consiste na análise do espaço arquitetônico escolar, considerando a percepção dos usuários e as demandas do projeto pedagógico de uma edificação pública de ensino. Este estudo possui o objetivo de compreender o cenário contemporâneo da arquitetura escolar pública brasileira. A relevância desta pesquisa baseia-se no fato de que o edifício educacional influencia diretamente o desempenho dos alunos, professores e colaboradores no processo de ensino-aprendizagem. A respectiva avaliação pós-ocupação procura compreender de forma aprofundada as necessidades de todos os grupos de usuários da Escola Municipal Luiza Terra de Andrade. Por meio dos diagnósticos realizados, no ambiente construído, estruturou-se uma relação de aspectos necessários para a execução de projetos de edifícios escolares. Assim, a escola analisada retrata a maneira como a educação básica no Brasil tem sido desenvolvida. A inadequação qualitativa e quantitativa dos ambientes observados retrata a realidade de inúmeras instituições de ensino existentes em todo o território nacional. Deste modo, torna-se emergencial mudar a maneira de se projetar escolas e tornar o usuário o centro de todo o processo de projeto. Palavras-chave: Ambiente construído; arquitetura escolar; avaliação pós-ocupação; diretrizes projetuais. The present article consists of the analysis of the school architectural space, considering the users' perception and the demands of the pedagogical project of a public teaching building. This study aims to understand the contemporary scenario of Brazilian public school architecture. The relevance of this research is based on the fact that the educational building directly influences the performance of students, teachers and collaborators in the teaching-learning process. The respective post-occupancy evaluation seeks to understand in depth the needs of all user groups of the Luiza Terra de Andrade Municipal School. Through the diagnoses carried out in the built environment, a list of aspects necessary for the execution of school building projects was structured. Thus, the analyzed school portrays the way basic education in Brazil has been developed. The qualitative and quantitative inadequacy of the observed environments portrays the reality of numerous educational institutions existing throughout the national territory. In this way, it becomes essential to change the way schools are designed and make the user the center of the entire design process. Keywords: Built e