DESENHO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLÓGICA DO RIO GRANDE DO NORTE/DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA EN EL INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE RIO GRANDE DO NORTE

O artigo coloca em discussão os princípios fundantes do currículo integrado no contexto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Realizar tal reflexão objetiva identificar as peculiaridades do desenho curricular que propõe a interdisciplinaridade entre os conteúdos, disciplinas e cursos. A pesquisa qualitativa e exploratória utilizou-se das metodologias bibliográfica e documental, incluindo análise de seções do Projeto Político Pedagógico (2012). Como resultado, colocamos em evidência a discussão sobre a formação humana integral, o trabalho como princípio educativo, a pesquisa como princípio pedagógico e a unidade entre teoria e prática como essenciais na vivência do currículo integrado no contexto da Educação Profissional e Tecnológica. PALAVRAS CHAVE: Currículo Escolar, Currículo Integrado, Educação Profissional El artículo discute los principios fundacionales del currículo integrado en el contexto del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Norte. Llevar a cabo tal reflexión tiene como objetivo identificar las peculiaridades del diseño curricular que propone la interdisciplinariedad entre contenidos, disciplinas y cursos. La investigación cualitativa y exploratoria utilizó metodologías bibliográficas y documentales, incluyendo análisis de secciones del Proyecto Político Pedagógico (2012). Como resultado, destacamos la discusión sobre la formación humana integral, el trabajo como principio educativo, la investigación como principio pedagógico y la unidad entre teoría y práctica como esenciales en la vivencia del currículo integrado en el contexto de la Educación Profesional y Tecnológica. PALABRAS CLAVE: Currículo Escolar, Currículo Integrado, Educación Profesional