Psicología social comunitaria y ApS. Creando puentes a partir de una experiencia universitaria interdisciplinar /Community social psychology and Service-Learning. Building bridges from an interdisciplinary university experience

El presente artículo muestra una experiencia pedagógica de Aprendizaje Servicio universitario de intervención comunitaria, cuya propuesta se basó en los fundamentos de la psicología social-comunitaria. Para ello se realizó un trabajo interdisciplinar con alumnado de las carreras de Pedagogía en Educación Física, Psicología y Trabajo Social de la Universidad de Bío-Bío en Chile. Se realizó un diseño de intervención en el que participó el alumnado y una posterior intervención siguiendo las directrices de la psicología social-comunitaria. Los datos de este estudio cualitativo de enfoque fenomenológico se obtuvieron de un focus group y se realizó un análisis categorial de la información. Los principales hallazgos dan cuenta que el estudiantado valoró la experiencia interdisciplinar y la adquisición de diferentes competencias profesionales y genéricas a lo largo del proceso de formación y del servicio. Palabras clave: intervención comunitaria, aprendizaje-servicio universitario, interdisciplinariedad, competencias profesionales y competencias genéricas. This article shows a pedagogical experience of university Service-Learning in community intervention, whose proposal was based on the foundations of social-community psychology. For this purpose, interdisciplinary work was carried out with students from the Physical Education, Psychology and Social Work degree courses at the Universidad de Bío-Bío in Chile. An intervention design was carried out with the participation of the students and a subsequent intervention following the guidelines of social-community psychology. The data from this qualitative study with a phenomenological approach were obtained from a focus group and a categorical analysis of the information was carried out. The main findings show that the students valued the interdisciplinary experience and the acquisition of different professional and generic competences throughout the training process and service. Key words: Community intervention, university Service-Learning, interdisciplinarity, professional competences and generic competences.