A Heuristic to Promote Inclusive and Equitable Teaching in Writing Programs

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	WPA. Writing program administration 2021-03, Vol.44 (2), p.13
Hauptverfasser:	Voss, Julia, Sweeney, Meghan A, Serviss, Tricia
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Study and teaching Teaching
Online-Zugang:	Volltext
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