Uso educativo de la radio en tiempos de pandemia en escuelas rurales chilenas/Educational use of radio in times of pandemic in Chilean rural schools/Uso educacional do radio em tempos depandemia em escolas rurais chilenas

Se realizó una investigación de cómo se ha incorporado la radio educativa a los tiempos de pandemia, desde la experiencia de docentes en escuelas rurales del sur de Chile. El análisis se centra en cómo ha sido utilizada la radio como recurso pedagógico. Se utilizó una metodología cualitativa para el levantamiento de los datos, a partir de entrevistas al profesorado de escuelas. Los resultados demostraron prácticas innovadoras en los docentes para la producción de material didáctico en cuanto al uso de la radio, adaptando los contenidos al formato radiofónico y el contexto intercultural mapuche huilliche. Como conclusión se evidencia que la radio sigue siendo una alternativa ante las brechas de acceso a Internet. Palabras clave: COVID-19; Chile; escuelas; radio; interculturalidad We will explore the ways in which educational radio has been incorporated into times of pandemic, based on the experience of teachers in rural schools in southern Chile. The analysis focuses on how radio has been used as a pedagogical resource based on the implementation of methodologies associated with it. A qualitative perspective was used to collect the data, from interviews via Meet with school teachers. The results showed innovative practices of the teaching staff for the production of didactic material based on the use of the radio, adapting the contents to the radio format and the intercultural mapuche huilliche context. Radio continues to be an alternative to Internet access gaps. Keywords: COVID-19; Chile; schools; radio; interculturality Exploraremos as maneiras como o radio educacional foi incorporado em tempos de pandemia, com base na experiencia dos professores em escolas rurais no sul do Chile. A análise centra-se na forma como o radio tern sido utilizado como recurso pedagógico a partir da implementagáo das metodologias a ele associadas. Para a coleta de dados, utilizou-se urna perspectiva qualitativa, a partir de entrevistas por meio do Meet com professores da escola. Os resultados mostraram práticas inovadoras do corpo docente para a producto de material didático a partir do uso do radio, adequando os conteúdos ao formato do radio e ao contexto intercultural mapuche huilliche. O radio continua sendo urna alternativa as lacunas de acesso á Internet. Palavras-chave: COVID-19; Chile; escolas; radio; interculturalidade