Employment of English Language Teachers in an EFL Context: Perspectives From School Administrators/Contratacion de docentes de ingles en un contexto de ingles como lengua extranjera: perspectivas de administradores escolares

This paper presents a study on the employment criteria used by school administrators and their views on the strengths and weaknesses of local teachers and expatriate teachers. This study aimed to provide a perspective on the issue from an English as a foreign language context. Questionnaires collected from administrators of 94 private primary and high schools in Istanbul were analyzed. Although being a native speaker of English ranked seventh out of the eight criteria, the presence of expatriate teachers in a school was considered important. In addition, participants from schools that employed both expatriate and local teachers attributed more importance to the native-speakerness criterion. Finally, administrators found local teachers more knowledgeable in teaching methods, whereas expatriate teachers were perceived as better in language use. Key words: Expatriate teacher, hiring criteria, native-speaker-English-teacher, native-speakerness, nonnative-speaker-English-teacher. Este articulo presenta un estudio sobre la importancia de ser hablante nativo de ingles en las decisiones de los administradores escolares en cuanto a la contratacion de docentes de ingles. Este estudio tuvo como objetivo proporcionar una perspectiva sobre el tema desde un contexto donde el ingles es lengua extranjera. Se analizaron los cuestionarios recopilados de administradores de 94 escuelas primarias y secundarias privadas en Estambul. Aunque ser un hablante nativo de ingles ocupo el septimo lugar entre los ocho criterios, la presencia de docentes extranjeros en una escuela se considero importante. Ademas, los participantes de las escuelas que empleaban tanto docentes extranjeros como locales atribuyeron mas importancia al criterio de hablantes nativos. Finalmente, los administradores encontraron que los docentes locales tenian mas conocimiento en los metodos de ensenanza, mientras que los docentes extranjeros eran percibidos como mejores en el uso del lenguaje. Palabras clave: criterios de contratacion, docente de ingles nativo, docente de ingles no nativo, docente extranjero, hablante nativo.