Juego de rol para el desarrollo del pensamiento critico en la formacion inicial del profesorado/Role playing for the development of the critical thinking in the preservice teacher training

El pensamiento cr?tico no solo es una de las competencias definitorias del perfil profesional del futuro profesorado, sino tambi?n una necesidad ineludible para cualquier acci?n educativa. En este sentido, las capacidades y actitudes cr?ticas representan un papel fundamental en el proyecto de analizar y dominar la gran cantidad de informaci?n que caracteriza al contexto social actual. El presente art?culo expone una t?cnica de ense?anza-aprendizaje que posibilita la formaci?n del pensamiento cr?tico de una forma experiencial y motivacional: el juego de rol. Con el fin de evaluar su impacto, se recogen, mediante cuestionario, las opiniones de 331 estudiantes de primer curso de los Grados de Educaci?n Infantil y Educaci?n Primaria de la Facultad de Educaci?n y Deporte de la Universidad del Pa?s Vasco (UPV/EHU). Seg?n dichas opiniones, el alumnado participante considera que la actividad simulada de los debates acad?micos supone una t?cnica motivadora para el desarrollo de su pensamiento cr?tico; a su vez, manifiesta que el juego de rol propuesto constituye una estrategia perfectamente v?lida para el desarrollo de sus competencias comunicativas y pedag?gicas, redundando tambi?n en la adquisici?n de las competencias disciplinares y transversales de los grados.