Mathematical behavior: ordinal relations and transitive inference in pre-scholars/Comportamento matematico: relacoes ordinais e inferencia transitiva em pre-escolares

Basic skills on mathematics can be taught directly to pre-scholars in risk of learning difficulties. This research examined the behavior control by ordinal relations in 14 children (mean age: 5 years and 1 mosnth old) with low school performance from a municipal school in Vitoria. Initially, the students were individually assessed; after that a computerized teaching procedure was applied to teach ordinal performances and then the occurrence of generative performance was assessed. All the children met the teaching criterion, thereby establishing the behavior control by ordinal relations. In the transference of stimuli function assessment, 14 children ordered new sequences of stimuli with the computerized procedure and eight children with the non-computerized procedure. We may conclude that basic skills for learning mathematics can be taught directly in spite of the failures in the initial repertoire of the child. Key words: sequences; mathematical behavior; ordinal relations; learning difficulties; pre-scholars. Um repertorio matematico elementar pode ser diretamente ensinado a pre-escolares em risco de dificuldades de aprendizagem. Nesta pesquisa, examinou-se o controle do comportamento por relacoes ordinais em 14 criancas (idade media: 5 anos e 1 mes) com baixo rendimento escolar numa escola municipal de Vitoria. Inicialmente, os estudantes foram avaliados de modo individualizado, em seguida aplicou-se um procedimento de ensino informatizado para ensinar desempenhos ordinais e avaliou-se a ocorrencia de desempenhos gerativos. Todas as criancas alcancaram o criterio de ensino, estabelecendo-se o controle do comportamento por relacoes ordinais. Na avaliacao da transferencia de funcoes de estimulo 14 criancas ordenaram novas sequencias de estimulos com o procedimento informatizado e oito criancas com o procedimento nao informatizado. Conclui-se que habilidades basicas para o aprendizado da matematica podem ser diretamente ensinadas, apesar das falhas no repertorio inicial da crianca. Palavras-chave: sequencias; comportamento matematico; relacoes ordinais; dificuldades de aprendizagem; pre-escolares.