Phonological awareness tasks for French-speaking preschoolers/Taches de mesure de la conscience phonologique chez les enfants d'age prescolaire francophones

In this study, a new battery of phonological awareness tasks designed for French-speaking preschoolers was developed and tested. In Experiment 1, a cross-sectional design showed that a combination of seven phonological awareness tasks accurately described developmental differences in phonological awareness between 4 and 5 years-olds, but was too difficult for 3 year-olds. Four of the initial tasks (rhyme judgment, initial consonant categorization, syllable segmentation, and syllable deletion) were then selected to form the "Epreuve prescolaire de conscience phonologique" (EPCP). In Experiment 2, a pretest-posttest design including a control and an experimental group showed that the EPCP could effectively measure phonological awareness gains due to a speech-language therapy intervention in 4- to 5-year-olds. The EPCP has the potential to become a useful tool for researchers and clinicians working with French-speaking preschoolers in the area of emergent literacy. Key words: phonological awareness, assessment, preschool, French La presente etude a elabore et mis a l'epreuve une nouvelle batterie de taches de conscience phonologique concues pour les enfants francophones d'age prescolaire. Pour l'experience 1, un devis transversal a demontre qu'une combinaison de sept taches de mesure de conscience phonologique decrivaient avec precision des differences dans le developpement de la conscience phonologique entre les enfants de 4 et 5 ans, mais que ces taches etaient trop difficiles pour les enfants de 3 ans. Quatre des sept taches initiales (jugement de rimes, categorisation de la consonne initiale, segmentation syllabique et omission syllabique) ont ete retenues pour former l'Epreuve prescolaire de conscience phonologique (EPCP). Dans l'experience 2, un design de recherche incluant des mesures en pretest et en posttest aupres d'un groupe temoin et d'un groupe experimental a montre que l'EPCP peut mesurer avec efficacite l'amelioration de la conscience phonologique a la suite d'une intervention orthophonique chez les enfants de 4 et 5 ans. L'EPCP a ce qu'il faut pour devenir un outil utile aux chercheurs et aux cliniciens qui travaillent en eveil a l'ecrit aupres des enfants francophones d'age prescolaire.