Utjecaj videoprezentacije na promjenu misljenja albanskih studenata o bezbolnoj anesteziji kod djece / Role of "Video Assisted Lecture" on Changing Albanian Undergraduate Students' Opinion Regarding Pain-free Dental Injections in Children

Svrha: Zeljela se procijeniti koliko je predavanje uz videodemonstraciju utjecalo na promjenu misljenja studenata dentalne medicine o injekcijama kad je rijec o djeci. Metode: U istrazivanju su sudjelovali studenti pete godine (n: 62) Stomatoloskog fakulteta Medicinskog fakulteta u Tirani, a provedeno je u dvije faze--u prvoj je odrzano teorijsko predavanje (faza 1) o bezbolnoj tehnici lokalne analgezije za djecu, nakon cega je slijedilo drugo predavanje koje je bilo vizualizirano snimkama stvarnih klinickih slucajeva (faza 2). Misljenje studenata evaluirano je na temelju kratke ankete obavljene prije predavanja, nakon teorijskog predavanja i nakon videodemonstracije. Rezultati: Prije istrazivanja samo 47,9 % ispitanika vjerovalo da se djeci moze dati (slazu se i potpuno se slazu) bezbolna lokalna anestezija, a nakon istrazivanja postotak je porastao na 67,7 % (p = 0,0001). Polazna stajalista studenata znacajno su se promijenila nakon videodemonstracije (p = 0,0001). No nema statisticki znacajne razlike izmedu srednjih rezultata teorijskog predavanja (faza 1) i predavanja uz videodemonstraciju (faza 2). Zakljucci: Ustanovljeno je da je teorijsko predavanje (faza 1) znatno utjecalo na promjenu misljenja o bezbolnim dentalnim injekcijama za djecu, no pokazalo se da je i videodemonstracija (faza 2) razmjerno ucinkovita u podupiranju promjene misljenje studenata stomatologije. Kljucne rijeci stomatolosko obrazovanje, diplomsko; obrazovni filmovi i video snimke; injekcije; anestezija u stomatologiji; lokalna anestezija; dijete Aim: To evaluate the effectiveness of video assisted lecture in changing the opinions of dental students toward pain-free dental injections in children. Methods: The fifth-year students (n:62) of University of Medicine of Tirana, Faculty of Dental Medicine participated in the study. The study was conducted in two stages: first a Theoretical lecture (Stage 1), "Pain-free Local Analgesia Techniques in Children" was provided, and was followed by a second lecture supported by video recordings of real clinical cases (Stage 2). Students' opinions were evaluated by means of a short survey administered before the lectures, after the theoretical lecture, and after the video assisted lecture. Results: Before the study, only 47.9% of students believed in the possibility (agree and definitely agree) of pain-free local anesthesia in children, whereas after the study, the percentage had risen to 67.7% (p=0.0001). Baseline opinions of students changed s