Formation par et pour les pairs: jouer son role de passeur culturel en milieu francophone minoritaire au Nouveau-Brunswick

Des pédagogues d'une école secondaire de langue française au Nouveau-Brunswick ont choisi de s'investir dans une recherche-action qui passe par la planification, l'action, l'observation et la réflexion afin de mieux jouer leur rôle de passeur culturel. Ils ont également cherché à soutenir leurs collègues dans une démarche réflexive commune afin que ceux-ci prennent conscience de leurs actions et interviennent plus efficacement sur la construction identitaire francophone des élèves. Les résultats révèlent qu'il a été gratifiant pour ces praticiens-chercheurs de réfléchir et de se mobiliser avec leurs collègues afin de trouver ensemble des solutions pour mieux agir en tant que passeurs culturels. Ils constatent toutefois que le niveau d'engagement varie d'un enseignant à l'autre, et qu'ils manquent de temps et d'outils pour la mise en place de stratégies permettant de guider les élèves de façon plus soutenue dans leur construction identitaire, d'où la nécessité de se donner un plan d'action commun. Mots-clés: passeur culturel, recherche-action, milieu francophone minoritaire, construction identitaire francophone A group of educators from a French high school in New Brunswick have chosen to take part in an action-research to improve their role as cultural transmitters, and to support their colleagues to do the same, pertaining to the mission of Canadian French-language minority schools that promote French language and culture. The preliminary results indicate that the professional development offered to the teachers contributed in making them more aware of their role and how to have a positive effect on the students' francophone identity. However, commitment to this role varies from one teacher to another, indicating the importance of school systems supporting them so they can achieve the objectives of French-identity building. Keywords: cultural transmitter, action-research, francophone minority setting, French-identity building