Primitivo Moacyr and historiography: between the IHGB's modus operandi and INEP's authorization/Primitivo Moacyr e a producao historiografica: entre o modus operandi do IHGB e a chancela do INEP/Primitivo Moacyr y la produccion historiografica: entre el modus operandi del IHGB y el sello del INEP

Topics for a better understanding of the publications of Primitivo Moacyr's books in the complex scenario of the 1930s and 1940s in Brazil are analyzed. They are foregrounded on the intentionality of historical production and the scientific status applied to education by the signatories of the 1932 Manifesto. Under the aegis of the modus operandi of the Brazilian Historical and Geographical Institute (IHGB), Moacyr produced a history of education disseminated in historical congresses and published by the Companhia Editora Nacional. Further, he became a researcher for the National Institute of Pedagogical Studies (INEP) and several books were published by the government press. In fact, he achieved national acknowledgement. INEP's aimed at acknowledging and systematically retrieving educational experiences to intervene in, reform or revolutionize Brazilian education, to which Moacyr's contributions were highly relevant. Results show that Moacyr started a type of History of Brazilian Education retrieved from archive research. Keywords: History of Education, Educational historiography, public education. Tendo como premissa a intencionalidade da producao historiografica, articulada a condicao cientifica aplicada a educacao pelos signatarios do Manifesto de 1932, buscamos apontar elementos para melhor compreender a publicacao dos livros de Primitivo Moacyr no complexo cenario das decadas de 30 e 40 do seculo XX no Brasil. Sob os auspicios do modus operandi do Instituto Historico e Geografico Brasileiro --IHGB, Moacyr produziu uma historia da educacao divulgada em congressos historicos e publicada pela Companhia Editora Nacional. Em seguida, vinculou-se como pesquisador colaborador ao Instituto Nacional de Estudos Pedagogicos--INEP, publicando varios volumes pela Imprensa Oficial, alcancando a chancela publica. Para intervir, reformar ou revolucionar a educacao brasileira, era preciso conhecer as acoes ja impetradas e recolher, sistematicamente, as experiencias educacionais. Esta foi a meta perseguida com a criacao do INEP, para a qual a contribuicao de Moacyr foi lapidar. Concluimos que Moacyr inaugurou uma escrita da historia da educacao brasileira com as pesquisas arquivisticas. Palavras-chave: Historia da Educacao, historiografia educacional, instrucao publica. Teniendo como premisa la intencionalidad de la produccion historiografica, articulada a la condicion cientifica aplicada a la educacion por los signatarios del Manifiesto de 1932, buscamos senalar elem