The written production and the teacher's work in the support classroom/ A producao escrita e o trabalho docente na sala de apoio

This paper approaches the written production process of the "answer" text genre on the teacher's practice in a Support Classroom for Portuguese Language Learning (SAAPL, in Portuguese)--6th grade of a regular public school in the South-Central region of Parana State--Brazil. Based upon the concepts discussed by Bakhtin Circle and the Applied Linguistics contributions in relation to reading and written production, the work presented here aimed to attend and analyze a teacher's practice in this context. The data gathering occurred before and after some theoretical and methodological interventions with the teacher in a collaborative way, providing theoretical support and guided discussions about reading and written processes and their implications for the Portuguese language teaching and learning processes. The results indicate the necessity to provide the SAAPL teacher with theoretical and methodological support in relation about processes involved, as well to supervise and guide his/her practice during the work with the answer in this particular context. KEYWORDS: Written answer. Support Classroom for Learning. Continuous teacher formation. Neste texto, aborda-se o processo de producao escrita do genero textual Resposta na pratica docente junto a alunos de Sala de Apoio a Aprendizagem de Lingua Portuguesa (SAALP)--6[degrees] ano do Ensino Fundamental, na regiao Centro-Sul do Estado do Parana--Brasil. Fundamentando-se nos conceitos do Circulo de Bakhtin e nas contribuicoes da Linguistica Aplicada, a respeito de leitura e producao escrita, buscou-se acompanhar e analisar a pratica de um professor nesse contexto. A coleta de dados deu-se anterior e posteriormente a intervencoes teorico-metodologicas de modo colaborativas com o docente, propiciando-lhe aportes teoricos e discussoes orientadas a respeito dos processos de leitura e de escrita e suas implicacoes no ensino e na aprendizagem de lingua materna. Os resultados apontam a necessidade de se fornecer ao professor de SAALP subsidios teorico-metodologicos a respeito dos processos envolvidos, bem como acompanhar e orientar a sua pratica pedagogica no trabalho com a Resposta nesse contexto especifico de ensino. PALAVRAS-CHAVE: Resposta escrita. Sala de apoio a aprendizagem. Formacao docente continuada.