229

Tartalom ◊ 1. Bevezetés ◊ 2. A kutatás módszerei ◊ 2.1. A módszerekről ◊ 2.2. A mintáról ◊ 3. Az iskolák felszereltsége ◊ 3.1. Viszonyítási pontok ◊ 3.2. Különbségek ◊ 3.3. Fejlesztési források ◊ 4. A számítógépek használata az oktatáson kívül ◊ 4.1. A tanulók órán kívüli hozzáférése ◊ 4.2. A számítógép az iskolai élet szervezésében ◊ 5. A számítógép használata a tanárok körében ◊ 5.1. A specialisták ◊ 5.2. Az igazgatók és a tanárok ◊ 5.3. A számítógép mint munkaeszköz ◊ 5.4. A tanulás módjai ◊ 5.5. Vélemények a fejlesztésről ◊ 5.6. A nemek közötti különbségek ◊ 6. Összegzés ◊ 7. Melléklet - Táblázatok Másolásvédett. Tartalom ◊ 1. Bevezetés ◊ 2. A kutatás módszerei ◊ 2.1. A módszerekről ◊ 2.2. A mintáról ◊ 3. Az iskolák felszereltsége ◊ 3.1. Viszonyítási pontok ◊ 3.2. Különbségek ◊ 3.3. Fejlesztési források ◊ 4. A számítógépek használata az oktatáson kívül ◊ 4.1. A tanulók órán kívüli hozzáférése ◊ 4.2. A számítógép az iskolai élet szervezésében ◊ 5. A számítógép használata a tanárok körében ◊ 5.1. A specialisták ◊ 5.2. Az igazgatók és a tanárok ◊ 5.3. A számítógép mint munkaeszköz ◊ 5.4. A tanulás módjai ◊ 5.5. Vélemények a fejlesztésről ◊ 5.6. A nemek közötti különbségek ◊ 6. Összegzés ◊ 7. Melléklet - Táblázatok Másolásvédett.