TIMSS 2007

Tartalom ◊ Bevezető ◊ Mi is a TIMSS? ◊ Mely országok vettek részt a mérésben? ◊ A vizsgálat felépítése ◊ Matematika ◊ Hogyan épül fel a TIMSS matematikatesztje? ◊ Tartalmi területek ◊ Kognitív műveletek ◊ Eredmények és trendek ◊ Eredmények és eredménykülönbségek ◊ Hogyan változtak az eredmények 1995, 1999 és 2003 óta? ◊ Korosztály-követési vizsgálat ◊ A tartalmi és a kognitív területek eredményei ◊ A fiúk és a lányok eredménye közötti különbség ◊ Képességskála, képességszintek, képességeloszlás ◊ Képességszintek ◊ Képességeloszlás ◊ Változások a korábbi mérésekhez képest ◊ Ábrák, táblázatok ◊ Példafeladatok ◊ Természettudomány ◊ Hogyan épül fel a TIMSS természettudományi tesztje? ◊ Tartalmi területek ◊ Kognitív műveletek ◊ Eredmények és trendek ◊ Eredmények és eredménykülönbségek ◊ Hogyan változtak az eredmények 1995, 1999 és 2003 óta? ◊ Korosztály-követési vizsgálat ◊ A tartalmi és a kognitív területek eredményei ◊ Képességskála, képességszintek, képességeloszlás ◊ Képességszintek ◊ Képességeloszlás ◊ Változások a korábbi mérésekhez képest ◊ Ábrák, táblázatok ◊ Példafeladatok ◊ A tanulók eredményeit befolyásoló tényezők ◊ Családi, kulturális háttér ◊ A szülők iskolai végzettsége ◊ Számítógép és internet-hozzáférés ◊ Ábrák, táblázatok ◊ Iskolai környezet ◊ A szociális és gazdasági szempontból hátrányos helyzetű tanulók aránya az iskolákban ◊ Az iskolai légkör ◊ Ábrák, táblázatok ◊ Tanárok ◊ A tanárok neme, életkora ◊ Ábrák, táblázatok ◊ Tanulói attitűdök és önbizalom ◊ Tantárgyi attitűdök ◊ Az önbizalomindex és az eredményesség ◊ Ábrák, táblázatok ◊ Oktatás és tanulás ◊ Óraszámok ◊ Tankönyvhasználat ◊ Órai tevékenységek ◊ A természet vizsgálata ◊ Számítógép-használat ◊ Házi feladat ◊ Ábrák, táblázatok ◊ Összegzés ◊ Melléklet ◊ TIMSS 2007 tartalmi keret ◊ Matematika ◊ Természettudomány ◊ Illusztrációk jegyzéke Illusztrált. Illustrated. Tartalom ◊ Bevezető ◊ Mi is a TIMSS? ◊ Mely országok vettek részt a mérésben? ◊ A vizsgálat felépítése ◊ Matematika ◊ Hogyan épül fel a TIMSS matematikatesztje? ◊ Tartalmi területek ◊ Kognitív műveletek ◊ Eredmények és trendek ◊ Eredmények és eredménykülönbségek ◊ Hogyan változtak az eredmények 1995, 1999 és 2003 óta? ◊ Korosztály-követési vizsgálat ◊ A tartalmi és a kognitív területek eredményei ◊ A fiúk és a lányok eredménye közötti különbség ◊ Képességskála, képességszintek, képességeloszlás ◊ Képességszintek ◊ Képességeloszlás ◊ Változások a korábbi mérésekhez képest ◊ Ábrák, táblázatok ◊ Példafeladatok ◊ Természettudomán