23

Tartalom ◊ Bevezetés ◊ Jegyzet ◊ Célok, módszertani megfontolások ◊ Az 1945 és 1949 közötti pedagógia a hazai neveléstörténetben ◊ A korszakhatár problémája ◊ Kutatási problémák, szempontok, módszerek, források ◊ Jegyzet ◊ Pedagógusok változó politikai viszonyok között ◊ Közéleti aktivitás, politika...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser: Elizabeth Golnhofer, Golnhofer Erzsébet
Format: Web Resource
Sprache:hun
Schlagworte:
Online-Zugang:Volltext bestellen
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Beschreibung
Zusammenfassung:Tartalom ◊ Bevezetés ◊ Jegyzet ◊ Célok, módszertani megfontolások ◊ Az 1945 és 1949 közötti pedagógia a hazai neveléstörténetben ◊ A korszakhatár problémája ◊ Kutatási problémák, szempontok, módszerek, források ◊ Jegyzet ◊ Pedagógusok változó politikai viszonyok között ◊ Közéleti aktivitás, politikai felelősségre vonás ◊ Az életszínvonal alakulása ◊ Társadalmi távlatok (változások) és a pedagógusok ◊ Jegyzet ◊ Intézményes keretek: újjászervezés és átpolitizálás ◊ Intézmények, szervezetek ◊ Társaságok, egyesületek, folyóiratok ◊ Jegyzet ◊ A pedagógiai pluralizmus feléledése és felszámolása ◊ Bevezető gondolatok ◊ A keresztény pedagógia sorsa ◊ A kultúrpedagógia jelenléte, súlya ◊ Imre Sándor nemzetnevelése a demokratikus nevelés elmélete? ◊ Karácsony Sándor és a pedagógia 1945 után ◊ A népi mozgalom a nevelésről ◊ A reformpedagógiai nézetek tündöklése és bukása ◊ Az előzmények és az indulás ◊ Offenzíva és gyenge bírálat ◊ A bírálat kiteljesedése ◊ A "szocialista" pedagógia kizárólagossá válása ◊ Jegyzet ◊ Néhány összefoglaló megállapításJegyzet Tartalom ◊ Bevezetés ◊ Jegyzet ◊ Célok, módszertani megfontolások ◊ Az 1945 és 1949 közötti pedagógia a hazai neveléstörténetben ◊ A korszakhatár problémája ◊ Kutatási problémák, szempontok, módszerek, források ◊ Jegyzet ◊ Pedagógusok változó politikai viszonyok között ◊ Közéleti aktivitás, politikai felelősségre vonás ◊ Az életszínvonal alakulása ◊ Társadalmi távlatok (változások) és a pedagógusok ◊ Jegyzet ◊ Intézményes keretek: újjászervezés és átpolitizálás ◊ Intézmények, szervezetek ◊ Társaságok, egyesületek, folyóiratok ◊ Jegyzet ◊ A pedagógiai pluralizmus feléledése és felszámolása ◊ Bevezető gondolatok ◊ A keresztény pedagógia sorsa ◊ A kultúrpedagógia jelenléte, súlya ◊ Imre Sándor nemzetnevelése a demokratikus nevelés elmélete? ◊ Karácsony Sándor és a pedagógia 1945 után ◊ A népi mozgalom a nevelésről ◊ A reformpedagógiai nézetek tündöklése és bukása ◊ Az előzmények és az indulás ◊ Offenzíva és gyenge bírálat ◊ A bírálat kiteljesedése ◊ A "szocialista" pedagógia kizárólagossá válása ◊ Jegyzet ◊ Néhány összefoglaló megállapításJegyzet