23
Tartalom ◊ Bevezetés ◊ Jegyzet ◊ Célok, módszertani megfontolások ◊ Az 1945 és 1949 közötti pedagógia a hazai neveléstörténetben ◊ A korszakhatár problémája ◊ Kutatási problémák, szempontok, módszerek, források ◊ Jegyzet ◊ Pedagógusok változó politikai viszonyok között ◊ Közéleti aktivitás, politika...
Gespeichert in:
Hauptverfasser: | , |
---|---|
Format: | Web Resource |
Sprache: | hun |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext bestellen |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Zusammenfassung: | Tartalom ◊ Bevezetés ◊ Jegyzet ◊ Célok, módszertani megfontolások ◊ Az 1945 és 1949 közötti pedagógia a hazai neveléstörténetben ◊ A korszakhatár problémája ◊ Kutatási problémák, szempontok, módszerek, források ◊ Jegyzet ◊ Pedagógusok változó politikai viszonyok között ◊ Közéleti aktivitás, politikai felelősségre vonás ◊ Az életszínvonal alakulása ◊ Társadalmi távlatok (változások) és a pedagógusok ◊ Jegyzet ◊ Intézményes keretek: újjászervezés és átpolitizálás ◊ Intézmények, szervezetek ◊ Társaságok, egyesületek, folyóiratok ◊ Jegyzet ◊ A pedagógiai pluralizmus feléledése és felszámolása ◊ Bevezető gondolatok ◊ A keresztény pedagógia sorsa ◊ A kultúrpedagógia jelenléte, súlya ◊ Imre Sándor nemzetnevelése a demokratikus nevelés elmélete? ◊ Karácsony Sándor és a pedagógia 1945 után ◊ A népi mozgalom a nevelésről ◊ A reformpedagógiai nézetek tündöklése és bukása ◊ Az előzmények és az indulás ◊ Offenzíva és gyenge bírálat ◊ A bírálat kiteljesedése ◊ A "szocialista" pedagógia kizárólagossá válása ◊ Jegyzet ◊ Néhány összefoglaló megállapításJegyzet
Tartalom ◊ Bevezetés ◊ Jegyzet ◊ Célok, módszertani megfontolások ◊ Az 1945 és 1949 közötti pedagógia a hazai neveléstörténetben ◊ A korszakhatár problémája ◊ Kutatási problémák, szempontok, módszerek, források ◊ Jegyzet ◊ Pedagógusok változó politikai viszonyok között ◊ Közéleti aktivitás, politikai felelősségre vonás ◊ Az életszínvonal alakulása ◊ Társadalmi távlatok (változások) és a pedagógusok ◊ Jegyzet ◊ Intézményes keretek: újjászervezés és átpolitizálás ◊ Intézmények, szervezetek ◊ Társaságok, egyesületek, folyóiratok ◊ Jegyzet ◊ A pedagógiai pluralizmus feléledése és felszámolása ◊ Bevezető gondolatok ◊ A keresztény pedagógia sorsa ◊ A kultúrpedagógia jelenléte, súlya ◊ Imre Sándor nemzetnevelése a demokratikus nevelés elmélete? ◊ Karácsony Sándor és a pedagógia 1945 után ◊ A népi mozgalom a nevelésről ◊ A reformpedagógiai nézetek tündöklése és bukása ◊ Az előzmények és az indulás ◊ Offenzíva és gyenge bírálat ◊ A bírálat kiteljesedése ◊ A "szocialista" pedagógia kizárólagossá válása ◊ Jegyzet ◊ Néhány összefoglaló megállapításJegyzet |
---|