Health A content analysis of the concept of health in textbooks in the subject Sports and health for the later school and upper secondary school

Sammanfattning Den här studien undersöker begreppet Hälsa i läroböcker inom skolämnet idrott och hälsa för grundskolans senare år och gymnasiet. Syftet med uppsatsen är att se hur hälsa framställs i läroböckerna. Undersökningen utgår från dessa frågor; vilket utrymme ges begreppet hälsa i läroböcker för de senare åren inom skolämnet idrott och hälsa? hur definieras hälsa?, vilka perspektiv och teorier finns presenterade i läroböckerna? samt uppfyller läroböckerna läroplanernas hälsomål? Undersökningen har åtta läroböcker som grund och dessa analyseras utifrån en innehållanalys med fokus på hur ofta hälsa som företeelse nämns. Resultatet av undersökningen visar att hälsa som företeelse förekommer i många delar av läroböckerna. Hälsa behandlas inte endast i det explicita avsnittet om hälsa utan även i andra avsnitt som till exempel friluftsliv, ergonomi, stresshantering och kost. I de renodlade hälsoavsnitten ligger fokus till stor del på fysisk, psykisk och social hälsa. Utifrån resultatet av undersökningen kan vi dra slutsatsen att hälsa i läroböckerna innebär att det inte är endast fysisk aktivitet som leder till hälsa. Människokroppen ses som en helhet som måste vårdas varsamt och med omtanke på många olika plan för att hälsa ska uppnås. Nyckelord : Didaktik, idrott och hälsa, läroböcker, innehållsanalys, hälsa. Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen) 10 poäng / 15 hp Abstract This study examines the concept of Health in textbooks in the school subject of sport and health for the later and upper secondary school. The aim of the paper is to see how health is produced in the textbooks. The study is based on these questions; what scope is given to the concept of health in textbooks for the later years in the school subject of sport and health? how is health defined?, what perspectives and theories are presented in the textbooks? and do the textbooks meet the health objectives of the curricula? The study has eight textbooks as a basis and these are analysed from a content analysis with focus on how often health is mentioned. The result of the study shows that health is present in many parts of the textbooks. Health is not only addressed in the explicit section on health but also in other sections such as outdoor life, ergonomics, stress management and diet. In the purebred health sections, the focus is largely on physical, mental and social health. From the outcome of the study we can conclude that health in the textbooks means that it is not only