“She’s called Mia, his name is h” A discourse analysis of Swedish schools teaching materials in sex and cohabitation

Studien undersöker det undervisningsmaterial som används inom ämnesområdet sex och samlevnad inriktat mot grundskolans senare år. Vår avsikt med denna studie har varit att studera huruvida de material som används inom ämnesområdet reproducerar eller ifrågasätter rådande normer gällande genus och sexualitet. Empirin analyseras med ett normkritiskt perspektiv genom att utgå från ett genusperspektiv samt ett heteronormativt perspektiv. Detta tillsammans med en diskursiv textanalys medför att underliggande budskap och normer kan blottläggas. Studien visar att materialet som används i sex och samlevnadsundervisningen till stor del är reproducerande av heteronormen och det rådande genussystemet. De flesta texter och bilder refererar till ett heterosexuellt par, andra sexuella läggningar behandlas separat, och genus beskrivs separat och könsbundet. Däremot finns det delar av materialet som dels är direkt ifrågasättande, dels har ett ifrågasättande syfte som dock inte uppfylls. Nyckelord: Diskursiv textanalys, genussystem, grundskolans senare år, heteronorm, läromedel , sex och samlevnadsundervisning Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen) 10 poäng / 15 hp The study examines the teaching materials used in the subject area of ​ ​ six and cohabitation aimed at the later years of elementary school. Our intention with this study has been to study whether the materials used in the subject area reproduce or question the prevailing norms regarding gender and sexuality. Empirin is analysed with a norm-critical perspective, based on a gender perspective and a heteronormative perspective. This, together with a discursive text analysis, allows underlying messages and norms to be exposed. The study shows that the material used in sex and cohabitation education is largely reproducing heteronormen and the prevailing gender system. Most texts and pictures refer to a heterosexual couple, other sexual arrangements are treated separately, and gender is described separately and gender-bound. In contrast, there are parts of the material that are both directly questionable and have a questionable purpose that is not fulfilled. Keywords: Discursive text analysis, gender system, later years of elementary school, heteronorm, teaching materials , sex and cohabitation education Independent work at advanced level (vocational examination) 10 points/15 hp Studien undersöker det undervisningsmaterial som används inom ämnesområdet sex och samlevnad inriktat mot grundskolans senar