Outdoor life in primary school A qualitative analysis of teachers' perceptions of outdoor life in the subject of sport & health and a review of the role of outdoor life in primary school curricula

Studier visar att utomhusvistelse och naturupplevelser gör barn och ungdomar friskare (Grahn et al., 1997; Fjørtoft & Gundersen 2007; Söderström & Blennow, 1998). Samtidigt menar andra studier att utomhusvistelse i form av friluftsliv i grundskolan bedrivs i en mycket begränsad grad samt att lärare i idrott och hälsa och idrottslärarutbildare har skilda uppfattningar kring hur ämnet ska undervisas (Backman, 2004a; Backman, 2010; Svenning, 2001). Syftet med denna studie är att ta reda på om friluftsliv i grundskolan bedrivs så lite som forskningen menar och i så fall finna orsaker och samband till detta samt hitta förslag på hur en god friluftsundervisning kan genomföras i skolan. I denna kvalitativa studie, som har en hermeneutisk ansats, ingår fem stycken informanter som har intervjuats om deras uppfattningar kring friluftsliv i skolan. Resultatet visar att lärare bedriver friluftsliv i väldigt olika utsträckningar och i olika former samt att lärarna på sina respektive idrottslärarutbildningar fått en storskalig utbildning i friluftsliv, med fokus på friluftstekniker och friluftsidrotter, som är svår att genomföra i skolans värld. Det har också uppdagats att ämnesintegrering och delat ansvar mellan flera lärare är en klar förutsättning för att bedriva friluftsliv i skolan. Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen) 10 poäng / 15 hp Studies show that outdoor and nature experiences make children and adolescents healthier (Grahn et al., 1997; Fjørtoft & Gundersen 2007; Söderström & Blennow, 1998). At the same time, other studies suggest that outdoor stay in the form of outdoor recreation in elementary school is very limited and that teachers in sports and health and sports teachers have different opinions about how the subject is to be taught (Backman, 2004a; Backman, 2010; Svenning, 2001). The purpose of this study is to find out if outdoor recreation in primary school is carried out as little as the research means and if so, to find reasons and connection to this and to find suggestions for how good outdoor education can be carried out in school. This qualitative study, which has a hermeneutic approach, includes five informants who have been interviewed about their perceptions of outdoor recreation in school. The result shows that teachers are engaged in outdoor recreation in a very different extent and in different forms and that teachers in their respective sports teachers have received a large-scale education in outdoor recreation, focusing on o