LÄRARUTBILDNINGEN

Elever upplever allt som oftast svårigheter med den naturvetenskapliga undervisningen som ofta upplevs som abstrakt och overklig. De förklaringsmodeller som har beskrivits kring detta är att eleverna har svårigheter med att växla mellan makro (det man ser med ögat) och mikro (molekylär värld). I flera publikationer har man kunnat visa att för att nå en bred publik bör man aktivera så många sinnen som möjligt vilket är det som jag tar fasta på i detta arbete. Datormedierad multimedia framställning i undervisningen har, i publikationer, visat sig kunna kan skapa en bättre förståelse hos elever i kemi. Framförallt är det datorgenererad media framställning som simultant kan presenterar kemiska förlopp med olika representationer som har visat sig ge bra resultat. I denna studie har man kunnat visa att elever är mycket positiva till denna typ av framställning där man kan utföra experiment och se animeringar. De menar också själva att detta underlättar förståelsen av den molekylära världen. Genom att studera fall och kontroll kunde man även i denna studie visa på vissa skillnader i elevers kunskaper. De elever som fick möjlighet att studera animeringar och göra virtuella laborationer hade något bättre resultat än de som inte fick denna möjlighet. Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen) 10 poäng / 15 hp Pupils experience everything most often difficulties with the science teaching often experienced as abstract and unreal. The explanation models that have been described around this are that students have difficulties in switching between macro (what you see with the eye) and micro (molecular world). Several publications have shown that to reach a wide audience, one should activate as many senses as possible which is what I take on in this work. Computer-mediated multimedia representation in teaching has proven to be able to create a better understanding among students in chemistry. In particular, it is computer-generated media that can simultaneously present chemical course with different representations that have proven to produce good results. This study has shown that students are very positive about this type of production where experiments can be performed and animations seen. They also themselves mean that this facilitates the understanding of the molecular world. By studying cases and control, this study could also show some differences in students' knowledge. The students who were given the opportunity to study animations and make virtual laboratory