Rapporter från MSI

Som matematiklärare får man ofta höra att ämnet är ett av de tråkigaste som finns. Syftet med detta arbete är därför att undersöka hur attityden till matematik är på den skola jag arbetar, vad som spelar roll för den attityd man har till ämnet och vad man kan göra för att öka motivationen till att lära mer. Med hjälp av en enkätundersökning och intervjuer av ett antal elever i årskurs 7 kom jag fram till att attityden varierar, från dem som anser att matematik är tråkigt och svårt, till dem som tycker det är roligt och lätt. Fler elever än jag hade räknat med var relativt positiva till ämnet, men det finns fortfarande mycket som kan bli bättre. Flera av de intervjuade eleverna kom med förslag på vad de anser behöver ändras i matematikundervisningen för att göra den roligare. Undersökningen visade att läroboken hade styrt matematiken på mellanstadiet och eleverna menade att variation i undervisningen skulla vara positivt för dem och ge dem mer förståelse och lust att lära. Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen) 10 poäng / 15 hp As a mathematics teacher, one is often told that the subject is one of the most boring. The purpose of this work is therefore to examine how the attitude towards mathematics is at the school I work, what matters to the attitude that one has to the subject and what one can do to increase the motivation to learn more. Using a questionnaire study and interviews of a number of students in grade 7, I concluded that attitudes vary, from those who consider mathematics boring and difficult, to those who find it enjoyable and easy. More students than I had counted on were relatively positive about the subject, but there is still a lot that can be better. Several of the interviewed students made suggestions about what they think needs to be changed in mathematics education to make it more enjoyable. The study showed that the textbook had guided mathematics in the middle school and the students meant that variation in teaching should be positive for them and give them more understanding and desire to learn. 10 points/15 credits Som matematiklärare får man ofta höra att ämnet är ett av de tråkigaste som finns. Syftet med detta arbete är därför att undersöka hur attityden till matematik är på den skola jag arbetar, vad som spelar roll för den attityd man har till ämnet och vad man kan göra för att öka motivationen till att lära mer. Med hjälp av en enkätundersökning och intervjuer av ett antal elever i årskurs 7 kom jag fram till att