Stamped for life? A qualitative study about young people’s experiences of closed youth care

Syftet med studien var att få en förståelse för hur ungdomar dömda till sluten ungdomsvård uppfattar sig själva och hur institutionstiden påverkar deras självuppfattning. Studiens vetenskapsteoretiska perspektiv är Socialkonstruktionism och det teoretiska perspektivet är Symbolisk interaktionism. Teorier som används rör Självets socialisation (Mead, 1977 & Berger & Luckmann, 1979), Stämpling och avvikelse (Becker, 1991) samt Totalainstitutioner (Goffman, 1961). Studien bygger på kvalitativa semistruktureradeintervjuer med fem ungdomar dömda till sluten ungdomsvård och som vid intervjutillfället avtjänade sina straff på ett av Statens institutionsstyrelses ungdomshem. Slutsatser som kunde dras av studien var att ungdomarna upplevde sig som avvikande och var rädda för att stämplas som avvikare efter sin tid på institutionen. Vidare upplevde ungdomarna att de förändrats under tiden på institutionen och att de övriga intagna var viktiga för ungdomarnas välbefinnande. Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen) 20 poäng / 30 hp The purpose of the study was to gain an understanding of how young people sentenced to closed youth care perceive themselves and how the time of the institution affects their self-perception. The science theoretical perspective of the study is Social constructionism and the theoretical perspective is Symbolic interactionism. Theories used relate to the socialisation of Self (Mead, 1977 & Berger & Luckmann, 1979), stamping and aberration (Becker, 1991) and Totalainstitutions (Goffman, 1961). The study is based on qualitative semi-structured interviews with five young people sentenced to closed youth care and who served their sentences at the time of the interview on one of the Swedish National Board of Institutional Youth. Conclusions that could be drawn from the study were that the young people experienced themselves as aberrant and were afraid to be stamped as aberrants after their time in the institution. The young people also experienced that they had changed in the meantime in the institution and that the other inmates were important for the well-being of the young. 20 points/30 hp Syftet med studien var att få en förståelse för hur ungdomar dömda till sluten ungdomsvård uppfattar sig själva och hur institutionstiden påverkar deras självuppfattning. Studiens vetenskapsteoretiska perspektiv är Socialkonstruktionism och det teoretiska perspektivet är Symbolisk interaktionism. Teorier som används rör Självets socialisation (Mead,