Barn och datorn-barns uppfattning om datorer och påverkan av dataspel i hemmet och i skolan

Detta examensarbete försöker belysa barns uppfattning om datorn och hur barns lekar påverkas av dataspel. Vidare avser rapporten att kartlägga vilken typ av dataspel som är barnens favoriter och om pojkar och flickor har olika uppfattning om datorer och dataspel. Rapporten skall också belysa kriterier för att skaffa dataspel/program till fritidshem och klass 0-1 samt vad berörd personal tycker om detta. Som metod har jag använt en intervjuundersökning med 12 barn i åldern sex till tio år. Jag har också intervjuat fyra av personalen vid fritidshem och klass 0-1. Resultatet visar att barn har en klar uppfattning om vad en dator är. Inget av barnen i undersökningen upplever datorn som konstig eller onaturlig. Alla barnen spelar dataspel om än i varierande omfattning. Jag har inte funnit att dataspelen direkt påverkar barns övriga lekande. Mest populära är spel av typen Platformers. Spel med övervägande våldsinslag är ovanliga bland de mest populära spelen. Jag har inte funnit något som pekar på att pojkar och flickor har olika uppfattning om datorn eller favoritspel. När man skaffar dataspel/program anser personalen det viktigast att det finns pedagogiska inslag utan realistiskt våld. Alla har en positiv inställning till datorn i skolan. Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen) This thesis tries to highlight children’s perception of the computer and how children’s games are influenced by computer games. Furthermore, the report intends to identify the type of computer games that are the children’s favorites and whether boys and girls have different perceptions of computers and computer games. The report shall also highlight criteria for obtaining computer games/programs for leisure homes and class 0-1 and what the personnel concerned think about this. As a method I have used an interview study with 12 children aged six to ten years. I’ve also interviewed four of the staff at home and class 0-1. The result shows that children have a clear idea of what a computer is. None of the children in the survey experience the computer as strange or unnatural. All children play computer games albeit to varying degrees. I have not found that the computer game directly affects children’s other playing. Most popular are Platformers type games. Games with predominantly violent elements are unusual among the most popular games. I have found nothing to point to boys and girls having different perceptions of the computer or favorite games. When acquiring computer games/