With nature as a source of inspiration

Syftet med studien har varit att beskriva undervisning i utomhuspedagogik ur ett didaktiskt och sociokulturellt perspektiv. De frågeställningar vi hade var: Hur kan man arbeta med naturen som inspirationskälla? Hur kan undervisning i utomhuspedagogik ske utifrån ett didaktiskt perspektiv? Vad kan vi som blivande pedagoger lära oss av denna studie utifrån ett sociokulturellt perspektiv på lärande? Varför är det viktigt att elever får kunskaper om naturen och vad ett hållbart samhälle är? Studien har utförts genom bearbetning av relevant litteratur samt en kvalitativ intervjuserie med elever i år 6 och lärare på tre skolor. Lärarna undervisar på följande nivåer: förskola, fritidshem, år 3, och år 9. De resultat som framkommit är att lärare och elever gemensamt upplever att kunskaper om utomhuspedagogik är av största vikt. Samt att kunskapsinlärningen av utomhuspedagogik underlättas i autentisk miljö. Sökord: Utomhuspedagogik, biologisk mångfald, hållbart samhälle. Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen) 10 poäng / 15 hp The purpose of the study has been to describe teaching in outdoor education from a didactic and socio-cultural perspective. The questions we had were: How to work with nature as a source of inspiration? How can outdoor education be taught from a didactic perspective? What can we as future educators learn from this study from a socio-cultural perspective on learning? Why is it important that students get knowledge of nature and what a sustainable society is? The study has been carried out through the processing of relevant literature as well as a qualitative interview series with pupils in year 6 and teachers in three schools. Teachers teach at the following levels: preschool, holiday home, year 3, and year 9. The results that have emerged are that teachers and pupils experience that knowledge of outdoor education is paramount. As well as facilitating knowledge learning of outdoor education in an authentic environment. Keyword: Outdoor education, biodiversity, sustainable society. Self-employed work at basic level (vocational examination) 10 points/15 hp Syftet med studien har varit att beskriva undervisning i utomhuspedagogik ur ett didaktiskt och sociokulturellt perspektiv. De frågeställningar vi hade var: Hur kan man arbeta med naturen som inspirationskälla? Hur kan undervisning i utomhuspedagogik ske utifrån ett didaktiskt perspektiv? Vad kan vi som blivande pedagoger lära oss av denna studie utifrån ett sociokulturellt perspektiv