Meningsful tid i skolan? En studie av hödstadieelevers upplevelser av tiden i skolan

Huvudsyftet med detta arbete är att undersöka hur några elever i år 8 upplever tiden i skolan. Arbetet består av två delar; en litteraturstudie, samt en liten empirisk undersökning över elevernas upplevelser av tiden i skolan. Resultatet visar att eleverna kopplar samman sina upplevelser av tidens skiftande hastighet med känslor och värderingar. Tiden upplevs gå snabbt när tiden är fylld med meningsfulla aktiviteter, samt gå långsamt när något upplevs mindre meningsfullt eller tråkigt. Tidsorganisationen i skolan och skoldagen upplevs av de flesta eleverna som lång, tråkig och stressande. Eleverna efterlyser inflytande och tillgång till mer privat tid inom de temporala ramarna. Eleverna vill att deras tid i skolan ska vara meningsfull och rolig. Ett samarbete och en dialog elever och lärare emellan efterfrågas. Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen) The main purpose of this work is to investigate how some students in year 8 experience time in school. The work consists of two parts; a literature study, as well as a small empirical study of students' experiences of time in school. The result shows that students link their experiences of the changing speed of time with emotions and values. Time is experienced to go fast when time is filled with meaningful activities, and to go slowly when something is experienced less meaningful or boring. The time organization in school and the school day is experienced by most students as long, boring and stressful. Students call for influence and access to more private time within the temporal framework. Students want their time in school to be meaningful and enjoyable. A collaboration and dialogue between pupils and teachers is needed. Self-employed work at basic level (vocational examination) Huvudsyftet med detta arbete är att undersöka hur några elever i år 8 upplever tiden i skolan. Arbetet består av två delar; en litteraturstudie, samt en liten empirisk undersökning över elevernas upplevelser av tiden i skolan. Resultatet visar att eleverna kopplar samman sina upplevelser av tidens skiftande hastighet med känslor och värderingar. Tiden upplevs gå snabbt när tiden är fylld med meningsfulla aktiviteter, samt gå långsamt när något upplevs mindre meningsfullt eller tråkigt. Tidsorganisationen i skolan och skoldagen upplevs av de flesta eleverna som lång, tråkig och stressande. Eleverna efterlyser inflytande och tillgång till mer privat tid inom de temporala ramarna. Eleverna vill att deras tid i skolan ska vara