METHOD FOR TEACHING MUSIC, METHOD FOR WRITING DOWN MUSIC AND EDUCATIONAL AIDS

The present invention relates to a system for teaching music which is efficient and involves training the memory to sound pitch as well as musical logic reflection during the teaching period that precedes musical theory. This method involves developing the musical memory by learning to perceive the high-pitch musical relationships as a syllabic discourse in the language of the user. This method also involves acquiring skills at the music instrument while using all the sounds of a tempered scale. The study of the music constituent elements involves the creation of semantic reference points for understanding them. The method for writing down a musical text involves graphically representing a sign indicating that a sound belongs to an octave, graphically representing with conventional symbols the musical sounds of a tempered scale in order to obtain a high-pitch diagram, and graphically representing using pulse accents and conventional symbols the rhythmical diagram of the text. The rhythmical and high-pitch diagrams are represented on a single line, while the amount of graphic symbols for representing the high-pitch diagram is determined so as to correspond to the number of sounds in the tempered scale. The pulse accents are previously marked down in a predetermined manner, while the symbols of the musical sounds are represented using the letters of the alphabet. Cette invention concerne un système d'enseignement de la musique qui est efficace et qui consiste à exercer tant la mémoire en ce qui concerne la hauteur du son que la réflexion musicale logique durant la période d'enseignement précédant le solfège. Ce procédé consiste à développer la mémoire musicale en apprenant à percevoir les relations aiguës de la musique sous forme d'un discours syllabique dans la langue de l'utilisateur. Ce procédé consiste ensuite à maîtriser l'instrument de musique tout en utilisant tous les sons d'une gamme tempérée. L'étude des éléments constituants de la musique se fait en créant des points de repère sémantiques qui permettent de les comprendre. Le procédé de notation d'un texte musical consiste à représenter graphiquement un signe qui indique l'appartenance d'un son à une octave, à représenter graphiquement, par des symboles adoptés par convention, les sons musicaux d'une gamme tempérée afin de refléter le schéma des aiguës, et représenter graphiquement, à l'aide d'accents d'impulsion et par des symboles adoptés par convention, le schéma rythmique dudit texte. Les schém