SYSTEM AND METHOD FOR REAL-TIME ANALYSIS AND GUIDANCE OF LEARNING

The present disclosure features systems and methods for analyzing student learning and calibrating the difficulty of questions on a test or examination. In one embodiment, a method for analyzing the learning of a student includes administering, by an assessment agent, a task to a student, the task comprising a question having an associated difficulty. The assessment agent receives a response to the question from the student and evaluates the response to generate an observable, the observable comprising information related to the response. A posterior determination of the student's ability is then calculated by incorporating the observable into an ability model associated with the student, and the posterior determination of ability may be compared with the difficulty of the question, a skill acquisition probability, or other measure. The student's response, or a plurality of responses from students within a cohort, may be used to determine the difficulty of each question. La présente invention concerne des systèmes et des procédés d'analyse de l'apprentissage par un étudiant et de calibrage de la difficulté de questions d'un test ou d'un examen. Dans un mode de réalisation, un procédé pour analyser l'apprentissage par un étudiant comprend l'administration, par un agent d'évaluation, d'une tâche à un étudiant, la tâche comprenant une question ayant une difficulté associée. L'agent d'évaluation reçoit une réponse à la question de la part de l'étudiant et évalue la réponse pour générer un élément observable, l'élément observable comprenant des informations relatives à la réponse. Une détermination postérieure de l'aptitude de l'étudiant est ensuite calculée en incorporant l'élément observable dans un modèle d'aptitude associé à l'étudiant, et la détermination postérieure de l'aptitude peut être comparée à la difficulté de la question, une probabilité d'acquisition de compétences, ou une autre mesure. La réponse de l'étudiant, ou une pluralité de réponses d'étudiants dans un groupe, peut être utilisée pour déterminer la difficulté de chaque question.