METHOD FOR DIFFERENTIAL FORMATION OF SOCIAL REHABILITATION GROUPS OF DISABLED PERSONS IN CENTERS OF PROFESSIONAL REHABILITATION

A method for the differential formation of the social rehabilitation groups of the disabled persons in the centers of the professional rehabilitation provides for taking into account the following factors: the educational level, the vocational experience, the material state of the family, the term of the disability, the overall development level, the general ideas as to the future profession, the level of the speech habits, the public consciousness, hobbies, the habits of cultural behavior, the relations with the friends, the bad habits, the reaction to the own physical disability, the plans for the future, the educational institutions, where the disabled person studied. Способ дифференцированного формирования социально-реабилитационных групп инвалидов в условиях центров профессиональной реабилитации инвалидов осуществляется путем определения уровня образования, наличия трудового опыта, характеристики материального положения семьи, срока инвалидности, общего уровня развития, уровня речевого развития, наличия представления о будущей рабочей профессии, общественной сознательности, хобби и досуга, навыков и привычек культурного поведения, отношений с друзьями, наличия вредных привычек, качества реагирования на свою физическую несостоятельность, особенностей общения, наличия планов на будущее и определение уровня учебных заведений, которые закончил инвалид. Спосіб диференційного формування соціально-реабілітаційних груп інвалідів в умовах центрів професійної реабілітації інвалідів шляхом визначення рівня освіти, наявності трудового досвіду, характеристики матеріального становища сім'ї, родини, терміну інвалідності, загального рівня розвитку, рівня мовленнєвого розвитку, наявності уявлення про майбутню робітничу професію, громадської свідомості, хобі та дозвілля, навичок та звичок культурної поведінки, стосунків з друзями, наявності шкідливих звичок, якості реагування на свою фізичну неповносправність, особливостей спілкування, наявності планів на майбутнє та визначення рівня навчальних закладів, який закінчив інвалід.