الممارسات التدريسية الصفية لمعلمي الطلبة الموهوبين في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة في منطقة نجران
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الممارسات التدريسية الصفية لمعلمي الطلبة الموهوبين في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة في منطقة نجران واختبار الفروق في تلك الممارسات تبعا لاختلاف خصائصهم الديمغرافية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (34) معلما ومعلمة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة،...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | al-Ustādh 2019, Vol.58 (3), p.21-50 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara ; eng |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الممارسات التدريسية الصفية لمعلمي الطلبة الموهوبين في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة في منطقة نجران واختبار الفروق في تلك الممارسات تبعا لاختلاف خصائصهم الديمغرافية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (34) معلما ومعلمة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت النتائج أن درجة الممارسات التدريسية لمعلمي الطلبة الموهوبين في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة في منطقة نجران جاء بدرجة كبيرة على مستوى الأداة الكلية، وحصلت (21) ممارسة على درجة كبيرة، و(7) ممارسات على درجة متوسطة، وكشفت أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الطلبة الموهوبين في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة، تعزى لتأثير متغيرات الجنس، والخبرة التدريسية. وقد فسرت النتائج في ضوء الإطار النظري للبحث والدراسات السابقة، ووضعت عددا من التوصيات. |
|---|---|
| ISSN: | 0552-265X 2518-9263 |