أساليب التعلم لدى طلاب كلية التربية بجامعة الخرطوم وعلاقتها بالنوع و التخصص

The aim of this study is to identify the Learning Methods of the Students of the College of Education in Al-Khartoum University in the lesson of educational measurement and evaluation. The sample consists of (383) male and female students: (96) males and (287) females chosen by the simple random method. To achieve the aim of the study, a list of learning methods have been used after verifying their validity and reliability. The study refers to the fact that there are differences among the students in the methods they use in the lesson of educational measurement and evaluation in the variable of specialization, not gender. هدفت هذه الدراسة إلي كشف أساليب التعلم التي يستخدمها طلاب كلية التربية بجامعة الخرطوم في مقرر القياس و التقويم التربوي. تكونت عينة الدراسة من 383 طالبا و طالبة (96) ذكرا، و (287) أنثى تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. لتحقيق هدف الدراسة استخدمت قائمة أساليب التعلم لكولب (1985) الإصدارة الثالثة لتحديد أسلوب التعلم الذي يتبعه الطالب بعد التحقق من صدقها و ثباتها. و قد أسفرت الدراسة عن وجود فروق لدي الطلاب في الأساليب التي يتبعونها في مقرر القياس و التقويم التربوي بصورة عامة، إضافة إلي وجود فروق في هذه الأساليب وفقا لمتغير تخصص الطالب، بينما لم تكشف الدراسة عن فروق تعزى لنوع الطالب في أساليب التعلم المستخدمة.