Prospective randomised controlled trial of teaching medical students behavioural sciences

569880 خلفية : في العقود القليلة الماضية٬ صعدت الكفاءة المهنية الطبية كقضية صعبة للتعليم و التقييم. الهدف : لمقارنة مستوى فهم الكفاءة المهنية الطبية٬ و الأخلاق الطبية و حقوق الإنسان بين طلاب السنة الأولى و الخامسة في كلية الطب-جامعة أم درمان الإسلامية. الطرق : في دراسة استباقية عشوائية محكمة قسم فيها الطلاب عشوائيا إلى أربع مجموعات. و كان تدريس العلوم السلوكية لا بالإجماع في جميع الفئات. تم تقييم الفهم التصوري لآداب مهنة الطب٬ و الكفاءة المهنية٬ و حقوق الإنسان و قيم الدين٬ و هي جزء من متطلبات الجامعة مع استبيان معد مسبقا. تم إجراء تحليل لإدراك الطالب من خلال الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. النتائج : كان عدد المستجيبين 365 (91.25 ٪) منهم 143 (39.2 ٪) من الذكور السنة الأولى٬ و 141 (38.6 ٪)٬ الإناث السنة الأولى و 81 (22.2 ٪) مجموعة مختلطة من طلاب السنة الخامسة. في السنة الخامسة 69 (86.3 ٪) من الطلاب قادرون على وصف آثار تعليمات التنظيمية للمرضى باعتبارها الدعوة و 119 (83.2 ٪) طالبا من السنة الأولى تمكنوا من تحديد هوية هذا منشآت الاستفادة إلى المعوقين و الفئات الضعيفة و حقوق الإنسان الأساسية. و قد وصفت غالبية (> 90 ٪) من مجموع الطلبة الكفاءة المهنية بشكل جيد و 132 (93 ٪) من طلاب السنة الأولى كانوا قادرون على ذكر بشكل صحيح الاختلافات بين المعالج و المهنية و 83 (58.5 ٪) من الطلاب السنة الخامسة على تحديد مسألة السرية في اتخاذ الموافقة المسبقة على التوالي. و مع ذلك٬ فإن الطلاب صنفوا قوانين زرع الأعضاء و الهندسة الجينية للأنسجة من حقوق الإنسان تليها قواعد تعاليم الدين. الخلاصة : تدريس الأخلاق الطبية٬ حقوق الإنسان٬ الكفاءة و متطلبات الجامعة لطلاب السنة الأولى في كلية الطب و اكتساب الخبرة خلال عملية التدريب السريرية يكون لها تأثير كبير على فهم الطلاب لهذه المفاهيم. و من المتوقع أن تزيد المكاسب في حالة إدماج هذه القضايا في جميع مراحل المناهج الدراسية. -Background : In the last few decades, medical professionalismcame upas a challenging issue to teach and assess. Objective : To compare the level of understanding of the medical professionalism, medical ethics and human rights among the first year and fifth year medical students at Omdurman Islamic University in Sudan. Methods : Prospective randomised controlled trial. Students were randomized in to four groups during teaching of behavioural sciences which was given at different spectra in the different groups. Responders were 365(91. 25 %), they were 143(39. 2 %) first year males, 141(38. 6 %) first year females split in two groups and 81(22. 2 %) fifth year mixed male and female. Conceptual understanding of medical ethics, professionalism, human rights and the religion values as part of the university requirement we