أثر التدريب الذهني بالأسلوب المباشر و غير المباشر في بعض المهارات الأساسية بكرة القدم

هدف البحث إلى : ١. الكشف عن اثر استخدام برنامجين تعليميين للتدريب الذهني بالأسلوب المباشر و غير المباشر المصاحب للتدريب المهاري في بعض المهارات الأساسية بكرة القدم. ٢. الكشف عن الفروق بين مجاميع البحث في الاختبارات البعدية في تعلم المهارات الأساسية بكرة القدم. و استخدم الباحثون المنهج التدريبي لتحقيق أهداف البحث، و تكون مجتمع البحث من لاعبي ناشئة محافظة نينوى تحت عمر (١٦) سنة و البالغ عددهم (١٠٢) لاعبا، أما عينة البحث فقد تكونت من (٤٥) لاعبا قسموا إلى ثلاث مجموعات متساوية كل منها (١٥) لاعبا و كانت إحداهما ضابطة و الاخريتين تجريبية طبقت عليهم ثلاث برامج تعليمية، حيث كان البرنامج الأول وفق أسلوب التدريب المهاري فقط، والبرنامج الثاني وفق أسلوب التدريب الذهني المباشر المصاحب للتدريب المهاري، و البرنامج الثالث وفق أسلوب التدريب الذهني غير المباشر المصاحب للتدريب المهاري، وتكون كل برنامج من (٢٤) وحدة تعليمية وبواقع وحدتين أسبوعيا، و بعد أجراء الاختبارات البعدية توصل الباحثون إلى الاستنتاجات الآتية : ١. البرامج التعليمية الثلاثة ذات تأثير إيجابي في تعلم المهارات الأساسية بكرة القدم و لكن بنسب مختلفة. ٢. التدريب الذهني بالأسلوب المباشر المصاحب للتدريب المهاري ذو تأثير واضح أكثر من بقية البرامج في تعليم مهارات (الدحرجة، المناولة القصيرة، التهديف، الإخماد، السيطرة على الكرة، و نطح الكرة). و أوصى الباحثون بما يأتي : ١. التأكيد على استخدام التدريب الذهني بأسلوبيه المباشر و غير المباشر في العملية التعليمية. ٢. استخدام الاختبارات المهارية و البدنية المستخدمة لقياس مستوى اللاعبين الناشئين بكرة القدم. ٣. استخدام أنواع أخرى من أجزاء أساليب التدريب الذهني المباشر و غير المباشر في تعليم المهارات الأساسية بكرة القدم.