تأثير أسلوب التعلم باللعب باستخدام الألعاب الحركية و الرياضيات في تطوير بعض القدرات البدنية و الحركية و التحكم الحركي لتلاميذ الصف الأول الأبتدائي

اهتمـت الأمــم المتحضـرة بمرحلــة الطفولــة البكـرة و وجهــت لهــا عنايـة خاصــة و ذلــك لإيمانها بان هؤلاء هم رجال المستقبل و عماد تطورها لذا كان لا بد من الاهتمام بتلـك المرحلـة و ايجاد اساليب تعليمية حديثة تـروي و تشـبع حاجـات الطفـل الحركيـة و البدنيـة، فجـاء اسـلوب التعلم باللعب كوسيلة تربوية علاجية تستقل فيها انشطة اللعب في اكتسـاب و توسـع الآفـاق المعرفيــة و الجوانــب الحركيــة للطفــل، و نظــرا لافتقــار الدراســات الحاليــة الــى منــاهج تعليميــة خاصة بأسلوب التعلم باللعب بما يتضمن من العاب هندسية و رياضـيات، تهـدف الـى تطـور القـدرات البدنيـة و الحركيـة و الــتحكم الحركـي للأطفال بعمــر (6-7) سـنوات فجـاءت الدراســة الحالية كمحاولة لمعالجة تلك المشكلة. و يهدف البحث الى ما يلي : الكشـف عـن تـأثير اسـلوب الـتعلم باللعـب باسـتخدام الألعـاب (الحركيـة و الرياضـيات) فـي تطوير بعض القدرات البدنية و الحركية و التحكم الحركي لتلاميذ الصف الأول الابتدائي. الكشف عن الفروق بين اسلوب الـتعلم باللعـب باسـتخدام الألعـاب (الحركيـة و الرياضـيات) في تطوير بعض القدرات البدنية و الحركية و التحكم الحركي لتلاميذ الصف الأول الابتدائي. كما تم استخدام المنهج التجريبي لملائمة طبيعة البحث. اما مجتمع البحــث تــم اختيارها بطريقة عمدية من مدرسة هه لو الابتدائية للبنين في محافظة أربيل للعام الدراسي (2010-2011) و البالغ عـددهم (80) تلميـذا و بعـد اسـتبعاد (10) تلاميـذ لإجراء التجـاري الاستطلاعية عليهم و (8) مــن الراســبين و (2) من تلاميذ الذين لديهم عوق حركي، تكونت العينة من (60) تلميذا من تلاميذ الأول الابتـدائي المدرسـة هـه لـو الابتدائيـة، و قـد تـم اجـراء التجـانس و التكافؤ و التجربـة الاسـتطلاعية و القيـاس القبلـي و بـعد اسـتخدام المنهـاج التعليمي بالألعاب الحركية و بالألعاب الرياضيات تـم اجـراء القيـاس البعـدي و تـم توصـل الـى البيانات بعد اجراء الوسائل الاحصائية الآتية و في النهاية توصل الباحثان الى ما يلي : 1-حقــق اســلوب الــتعلم باللعــب باستخدام الألعــاب الحركيــة تطــورا فــي القــدرات البدنيــة و الحركيـة و الــتحكم الحركـي باستثناء مهــارة (الـركض مســافة 15م) لـدى تلاميــذ المجموعــة التجريبية الأولى. 2-حقــق اســلوب الــتعلم باللعــب باستخدام العــاب الرياضــيات تطــورا فــي جميــع القــدرات البدنية و الحركية و التحكم الحركي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية. 3-حقـق درس التربيـة الرياضـية التقليـدي تطـورا فـي القـدرات البدنيـة و الحركيـة و الـتحكم الحركي باستثناء مهارتي (الوثب الطويل من الثبات و الجلوس من الرقود). 4-تفوق تلاميذ لمجموعة التجريبية الثانية على تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى في الاختبار الرمي في المهارات (رمي الكرة الناعمة، الانبطاح المائل، الوقوف على قدم واحـد، الرمي و للقف، الركل). 5-تفــوق تلاميــذ المجموعــة التجريبيــة الثانيـــة علـ