تأثير برنامج تعليمي مقترح لتنمية الاستطلاع العلمي الخاص و الإبداع في مادة المشاهدة و التطبيق لدى طلاب كلية التربية الرياضية

يهدف البحث للكشف عن أثر برنامج تعليمي مقترح لتنمية الاستطلاع العلمي الخاص بمادة المشهادة و التطبيق تدريس التربية الرياضية لطلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية، و كذلك تأثير البرنامج في تنمية التفكير الابداعي لدى الطلاب. تكون مجتمع البحث من طلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية جامعة-الموصل للعام الدراسي (٢٠١٠-٢٠١١ ) و البالغ عددهم ( ٢١٨ ) طالب، و تم اختيار عينة البحث بصورة عمدية، بلغ عددهم (٥٠) طالبا يمثلون شعبتي (ج-د)، و قد استخدم الباحثون المنهج التجريبي سبيلا لحل مشكلة البحث أما التصميم التجريبي فهو تصميم المجموعات المتكافئة ذات الاختبار البعدي تمثل المجموعة الأولى التجريبية و المجموعة الثانية الضابطة و تم التكافؤ و التجانس في مجموعة من المتغيرات و قد استغرق تنفيذ البرنامج التدريسي المعد (٦) أسابيع ضم العديد من الأنشطة و المواقف فضلا عن أوراق العمل الخاصة بكل مرحلة تعليمية و باستخدام تقنيات تربوية (داتاشو) طبق على المجموعة التجريبية و بعد الانتهاء تم إجراء اختبار نهائي لكلا المجموعتين التجريبية و الضابطة. و كانت أبرز النتائج : فاعلية البرنامج التدريسي في تنمية الاستطلاع العلمي الخاص بمادة المشاهدة و التطبيق فضللا عن تنمية التفكير الابداعي لدى الطلاب. This research aims at developing the suggested teaching programme for developing special scientific knowledge in teaching methods for the third year students in sport education college. It also shows he effect of teaching programme in developing the creative thinking of students. The grouping research consists of 218 students in the third year stage in sport education college in 2010-2011 university of Mosul. We select a sample intentionally of 50 students represent two group (C and H) the researchers have followed the experimental curricula for solving the problems of this research. The second system represents the equal groupings of this dimensional study. Both groups, experimental and normal represented the system. The equality have submitted two certain changes this programme lasted 6 weeks. It also contains many activities and attitudes in addition to the working papers for each teaching stage. We follow educational techniques as a (data show). It has been applied to all experimental group. After that we finished all these educational process for both experimental and normal groups. The conclusions are: the teaching experimental developing in methodology was very active besides, its ability in developing creative thinking of students.