علاقة أساليب المعاملة الوالدية بالأفكار اللاعقلانية لدى طلبة معاهد أعداد المعلمين

يهدف البحث التعرف على أي أسلوب المعاملة الوالدية المتمثلة بإسلوب (التسلط، التسامح، الديمقراطية) أكثر تاثيرا بالأفكار اللاعقلانية لدى طلبة معاهد إعداد المعلمين، و هل فروق ذات دلالة احصائية فيها تبعا لمتغير الجنس ( ذكورا و إناثا ). تضمنت عينة البحث (120) طالب و طالبة من طلبة معاهد إعداد المعلمين. و قد تم استخدام مقياس (اللامي، 2001 ) لقياس اساليب المعاملة الوالدية، كما تم استخدام مقياس (الريحاني، 1985) لقياس الأفكار اللاعقلانية. تم استخراج النتائج باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة، و قد استنتجت الباحثتان ما يلي : 1 ) إن الاسلوب التسلطي هو أكثر الأساليب تاثيرا بالأفكار اللاعقلانة ثم يليه الاسلوب التسامحي فالأسلوب الديمقراطي. 2 ) إن المعاملة الوالدية المتمثلة بأسلوب ( التسلط، التسامح، الديمقراطي) لا تتاثر بالأفكار اللاعقلانية تبعا لمتغير الجنس. The research aims to identify any methods of treatment of parenting style (bullying, tolerance, democracy) are more vulnerable to the irrational ideas students teacher training, and whether there were differences statistically significant according to the variable sex (male and female). Research sample included (120) students, male and female students from teacher training colleges. The scale was used (Al- Alami, 2001) to measure parental treatment methods, as was the use of a measure (Rihani, 1985) for the measurement of irrational ideas. Results were extracted using the appropriate statistical methods, researchers have concluded the following: 1 that the authoritarian style is the most vulnerable followed by irrational ideas of tolerance and professional approach to democracy. 2 said that the treatment of parenting style (bullying, tolerance, democracy) is not affected depending on the irrational ideas of gender variant