استراتيجيات المرشد التربوي ودوره في تعزيز الانتماء الاجتماعي لدى طلبة الأقسام الداخلية: دراسة اجتماعية - ميدانية في جامعة بابل أنموذجا

هدف البحث الحالي لمعرفة مدى قدرة استراتيجيات المرشد التربوي في تعزيز الانتماء الاجتماعي، فضلا عن معرفة أثر متغير الجنس والخدمة وعدد الدورات في تحقيق وتطبيق استراتيجيات المرشد التربوي في تعزيز الانتماء الاجتماعي. ومن أجل تحقيق هدف البحث، لابد من تصميم مقياس استراتيجيات الإرشاد التربوي، لمعرفة مدى قدرة المرشد التربوي في تعزيز الانتماء الاجتماعين وتحقيقا لأهداف البحث استعمل الباحث في دراسته المنهج الوصفي المسحي للدراسة، كونه المنهج المناسب في وصف الظاهرة وتوضيح خصائصها. ووفقا لهذا المنهج وأهداف البحث طبق الباحث هذا البحث على عينة مكونة من (80) طالب وطالبة في جامعة بابل اختيروا بالطريقة القصدية من خلال توزيع استمارة الكرتونية، وفي ضوء هدف البحث ومنهجه وعينته قام الباحث ببناء أداة لقياس استراتيجيات الإرشاد التربوي، وقد بلغ عدد فقرات المقياس النهائية (23) فقرة، وتم التحقق من الصدق الظاهري، تم استخراج الثبات بطريقة معامل (ألفا كرونباخ) وبلغ معامل الثبات المقياس الكلي (0,90)، أمل الوسائل الإحصائية التي استعملها الباحث هي (معامل ألفا كرونباخ، اختبار التائية لعينة واحدة، واختبار التائي لعينتين مستقلتين). وخلص البحث بمجموعة من النتائج ومن أبرزها هي: 1-كشفت نتائج البحث أن نسبة الذكور البالغة (88%) أعلى من نسبة الإناث البالغة (12%)، في حين أن أعلى نسبة في الفئة العمرية كانت الفئة العمرية الثالثة والبالغة (30%) ممن يتراوح أعمارهم بين (28-32) سنة، فيما كانت أقل نسبة في الفئة العمرية كانت الفئة العمرية الأخيرة والبالغة (20%) ممن يتراوح أعمارهم بين (33-36) سنة. 2-بينت نتائج البحث أن استراتيجيات المرشد التربوي ودوره في تعزيز الانتماء الاجتماعي جاءت بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي قدره (3,84) وانحراف معياري (1,01). 3-أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) في استراتيجيات المرشد التربوي ودوره في تعزيز الانتماء الاجتماعي لدى طلبة الأقسام الداخلية تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور. 4-أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) في استراتيجيات المرشد التربوي ودوره في تعزيز الانتماء الاجتماعي لدى طلبة الأقسام الداخلية تبعا لمتغير التخصص الدراسي لصالح التخصص العلمي. وعلى ضوء نتائج الباحث يوصي الباحث بعدد من التوصيات منها: 1-ضرورة اعتماد تطبيق استراتيجيات الإرشاد التربوي المستعملة في هذا البحث على عينة أوسع لتعميم الاستفادة للطلبة خاصة أن أغلبية أفراد العينة يعانون من مشاكل التي تواجههم خلال حياتهم التعليمية. 2-يجب تطوير وتنمية دور المرشد التربوي في المؤسسات التعليمية ومد يد العون في توصية وإرشاد الطلاب حول مظاهر وقيم الانتماء الاجتماعي. 3-ضرورة التأكيد على التعاون والتكاتف بين جميع العاملين في المؤسسات التعليمية والتربوية من أجل سير عملية تطبيق استراتيجيات المرشد التربوي بكفاءة وفعالية عالية لأجل تعزيز قيم الانتماء الاجتماعي للط