نمذجة العلاقات السببية لمستويات الموهبة والمرونة العقلية والتفكير الإيجابي لدى طلبة الجامعة

هدف البحث الحالي إلى التحقق من النموذج البنائي للعلاقات السببية بين كل من مستويات الموهبة والمرونة العقلية والتفكير الإيجابي، واستكشاف التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لمتغيرات الدراسة لدي طلاب كلية التربية بجامعة مدينة السادات، بالإضافة إلى اختبار الأثر الوسطي للتفكير الإيجابي بين متغيرات النموذج، من خلال أسلوب نمذجة المعادلة البنائية، ومن ثم التوصل إلى نموذج بنائي يفسر طبيعة العلاقة بين المتغيرات لدي عينة الدراسة، تكونت عينة الدراسة (٥١٠) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة السادات، واستخدمت الباحثة المقاييس التالية: اختبار ستيرنبرج للقدرات الثلاثية تعريب محمود أبو جادو، ومقياس المرونة العقلية والتفكير الإيجابي من إعداد الباحثة، وقامت الباحثة بالتحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس الثلاثة، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقات ارتباطيه دالة إحصائية بين متغيرات الدراسة، وبتعديل النموذج حقق النموذج البنائي المفترض جودة المطابقة، وفقا لأدلة المطابقة، كما أسفرت النتائج عن وجود تأثيرات مباشرة وغير مباشرة لهذه المتغيرات في المرونة العقلية؛ حيث كان هناك تأثير مباشر موجب دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين المرونة العقلية ومستويات الموهبة، كما وجد تأثير مباشر موجب ودال إحصائيا بين المرونة العقلية والتفكير الإيجابي، وتأثير مباشر موجب دال وإحصائيا عند مستوي (0.05) بين التفكير الإيجابي ومستويات الموهبة، وتأثير غير مباشر دال إحصائيا عند مستوي (0.05) للمرونة العقلية ومستويات الموهبة، وتم مناقشة النتائج في إطار الأدبيات السابقة، وتقديم التوصيات والبحوث المقترحة.