فاعلية برنامج قائم على مدخل STEM لتنمية بعض مهارات التعلم الذاتي لدى طفل الروضة

هدف البحث إلى تنمية مهارات التعلم الذاتي لطفل الروضة باستخدام برنامج قائم على مدخل STEM. ولقد استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين المجموعة التجريبية وبلغ عددها 50 طفلا، والمجموعة الضابطة حيث بلغ عددها 50 طفلا من أطفال روضة مدرسة اللغات الرسمية بطما، وتم تطبيق مقياس مهارات التعلم الذاتي قبليا لحساب تكافؤ المجموعات، وأوضحت نتائجه عدم وجود دلالة إحصائية بين المجموعتين، ثم تطبيق المقياس تطبيقا بعديا وأوضحت نتائجه وجود دلالة إحصائية لصالح أطفال المجموعة التجريبية التي طبق عليهم البرنامج القائم على مدخل STEM، حيث ساهم البرنامج القائم على مدخل STEM في جعل الطفل يفكر ويبحث ويخطط ويستخدم الأجهزة الإلكترونية في أنجاز أعمال مفيدة وتقويم نتائج البحث عن معلومة وبالتالي يعتاد الطفل استخدام التكنولوجيا الحديثة في إنجاز المهام وليس لغرض الترفيه واللعب فقط، ومن ثم جعل الطفل يستخدم الأجهزة الإلكترونية بطريقة إيجابية صحيحة تتناسب مع احتياجات سوق العمل العالمية وضوح البرنامج القائم على مدخل STEM ساهم في جعل الطفل يفكر ويبحث عن المعلومة ويخطط ومن ثم تنمية مهارات التعلم الذاتي لديه.