أثر استراتيجية قراءة الصورة في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

يهدف البحث الحالي إلى معرفة : (أثر استراتيجية قراءة الصورة في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط)، و اعتمد الباحث المنهج التجريبي لكونه المنهج الملائم لإجراءات البحث و تألف مجتمع البحث من المدارس المتوسطة في محافظة بابل / قضاء الهاشمية و تم اختيار مدرسة متوسطة الحمزة للبنين لتكون عينة البحث البالغة (٥٥) طالبا و طبق التجربة فيها على مجموعتين الأولى مجموعة تجريبية و التي درست باستعمال استراتيجية قراءة الصورة و المجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. و قد كافأ الباحث بين مجموعتي البحث في المتغيرات منها (أعمار الطلاب محسوبا بالأشهر، اختبار المعرفة السابقة، التحصيل السابق في مادة الاجتماعيات الكورس الأول للعام الدراسي (2020-2021 م) و التي تؤثر في أثر التجربة، و اتخذ الباحث اختبار التحصيلي كأداة البحث، و أظهرت النتائج أن المجموعتين متكافئتان إحصائيا، و استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الملائمة لإجراء البحث منها تحليل التباين الأحادي، ومربع كأي، معامل السهولة و صعوبة الفقرات، و معامل التمييز، و فعالية البدائل و طريقة التجزئة النصفية و معادلة كيودر. ريتشاردسون. ٢٠ و بعد تحليل النتائج إحصائيا أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي أي وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) و لصالح المجموعة التجريبية و في ضوء نتائج البحث توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات. The current research aims to know : (the effect of the picture reading strategy on the achievement of the social subject for the second intermediate grade students), and the researcher adopted the experimental method as it is the appropriate method for the research procedures, and the research community consisted of middle schools in Babil governorate / Hashemiyah district. the research sample amounted to (55) students and the experiment was applied in it to my first group, an experimental group that studied using the picture reading strategy, and the control group studied in the usual way. the first course of the academic year (2020-2021 ad), which affected the impact of the experiment, and the researcher took the achievement test as a research tool, and the results showed that the two groups are statistically equivalent. discrimination, efficacy of alternatives, split-half method, Kewder-Richardson equation 20 and after analyzing the results statistically the results showed that the students of the experimental group excelled in the achievement test, that is, there was a statistically significant difference at the significance level (0.05) in favor of the experimental group. in light of the research results, the researcher reached a