فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، واعتمد البحث في إجراءاته على التصميم التجريبي القائم على استخدام المجموعتين التجريبية والضابطة مع اختبارات قبلية بعدية، في حين هدفت الاختبارات البعدية إلى التعرف على فاعلية استخدام المتغير المستقل (استراتيجية شكل البيت الدائري) في تنمية المتغيرين التابعين (مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء الرياضي) لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتم التوصل إلى عدة نتائج منها: - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس مهارات ما وراء المعرفة ككل ومهاراته الفرعية (التخطيط، المراقبة والتحكم، التقييم كل على حدة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات الاستقصاء الرياضي ككل ومهاراته الفرعية (الملاحظة، الاستدلال، القياس، تفسير البيانات) كل على حدة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. - وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً عند مستوى (٠,٠٥) بين تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وفي ضوء النتائج السابقة تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات، ومنها: توفير برامج تدريب لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الإعدادية حول كيفية استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في التدريس لتنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء الرياضي لدى تلاميذ تلك المرحلة، وإجراء دراسة حول فاعلية استخدام مدخل تدريسي مقترح قائم على حل المشكلات في تنمية مهارات ما وراء المعرفة ومهارات الاستقصاء الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.