الأسلوب المعرفي (سعة- ضيق التصنيف) لدى طلبة الجامعة
يمثل الأسلوب المعرفي (سعة -ضيق التصنيف) Cognitive style wide narrow قدرة الأفراد على إصدار تقديرات معينة لمدى اتساع ظاهرة ما مقارنة بظواهر أخرى تشترك معها في خاصية المجال، فهناك بعض الأفراد ممن يستطيع إصدار الأحكام السليمة على مدى ظاهرة ما سواء كان ذلك اتساعا أو ضيقا، بينما لا تتوفر مثل هذه القدرة ل...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | journal of Human Sciences 2021, Vol.28 (4), p.1-7 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | ara ; eng |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | يمثل الأسلوب المعرفي (سعة -ضيق التصنيف) Cognitive style wide narrow قدرة الأفراد على إصدار تقديرات معينة لمدى اتساع ظاهرة ما مقارنة بظواهر أخرى تشترك معها في خاصية المجال، فهناك بعض الأفراد ممن يستطيع إصدار الأحكام السليمة على مدى ظاهرة ما سواء كان ذلك اتساعا أو ضيقا، بينما لا تتوفر مثل هذه القدرة لدى البعض الآخر من الأفراد بالنسبة للظاهرة نفسها. أهداف البحث: يهدف البحث الحالي التعرف إلى: ١-الأسلوب المعرفي (سعة -ضيق التصنيف) لدى طلبة الجامعة. ٢-الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين اندماج الهوية والأسلوب المعرفي (سعة -ضيق التصنيف) لدى طلبة الجامعة بحسب: النوع (ذكور -إناث) التخصص (علمي -إنساني للأسلوب المعرفي (سعة -ضيق التصنيف) نتائج البحث: توجد فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير التخصص ولصالح الفرع العلمي إذ بلغ المتوسط الحسابي (٤٠,٠٨٧) وهو أكبر من المتوسط الحسابي للفرع الإنساني والبالغ (٣٧,٤٨) وتم تفسير نتائج البحث على وفق النظريات المتبناة بالبحث. |
|---|---|
| ISSN: | 1992-2876 2523-9899 |