فاعلية أنموذج التعلم البنائي في رفع مستوى التحصيل المعرفي لمادة السباحة لطالبات المرحلة الأولى

الإنسان هو محور التقدم والتطور لتحقيق الأهداف في جميع المجالات، و ان التقدم العلمي في مجال التربية البدنية لم يأتِ صدفة وإنما بالاعتماد على مناهج و طرائق وأساليب تدريس تراعي الدور الفعال للطلبة، و من هنا تكمن أهمية البحث في توظيف أنموذج التعلم البنائي في تدريس الطالبات مادة السباحة لرفع مستوى التحصيل المعرفي لما لها من أهمية في حياتهم العلمية و العملية لأعداد مدرسات كفوءات يمتلكون الكثير من المعرفة. و كانت مشكلة البحث هي معظم المدرسين وطالبات كلية التربية البدنية و علوم الرياضة يوعانون من ضعف في التحصيل المعرفي لمادة السباحة، و سبب ذلك أن معظم الطرائق و الأساليب المستعملة في التدريس لا تعطي دوراً كبيراً للطالبات في بناء المعرفة، فضلاً عن ملاحظة الكثير من المفاهيم المغلوطة لدى الطالبات حول مفردات مادة السباحة مما يتسبب بضعف في التحصيل المعرفي، لذلك ارتأى الباحثون استعمال أنموذج التعلم البنائي لتحقيق أهداف بحثهم و التي هي : 1-أعداد وحدات تعليمية باستعمال أنموذج التعلم البنائي لرفع مستوى التحصيل المعرفي لمادة السباحة لدى طالبات المرحلى الأولى. 2-التعرف على فاعلية أنموذج التعلم البنائي في التحصيل المعرفي لمادة السباحة لدى طالبات المرحلى الأولى أما فرضيات البحث فهي: 1-إن للوحدات التعليمية باستعمال أنموذج التعلم البنائي تأثيراً ايجابياً في مستوى التحصيل المعرفي لمادة السباحة لطالبات المرحلة الأولى. 2-وجود فروق معنوية بين نتائج الاختبار البعدي لعينة البحث و لصالح الاختبار البعدي في مستوى التحصيل المعرفي لمادة السباحة لطالبات المرحلة الأولى. و قد استعمل الباحثون المنهج التجريبي، و اتبعوا التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبيتين ذات الاختبار البعدي. و اشتملت عينة البحث على طالبات المرحلة الأولى للدراسة الصباحية في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة/ جامعة البصرة للعام الدراسي(2018-2019) و البالغ عددهم (45) طالبة، و الذين تم اختيارهم بطريقة عمدية من الشعبتين( ز – ط ). ثم قام الباحثون بعرض النتائج التي توصلوا إليها في اختبار التحصيل المعرفي على شكل جدول ثم قاموا بتحليل و مناقشة النتائج لعينة البحث معززين ذلك بالمصادر العلمية و من خلال ذلك تم التوصل إلى عدد من الاستنتاجات أهمها: 1-أن للوحدات التعليمية باستعمال أنموذج التعلم البنائي تأثيراً إيجابياً في رفع مستوى التحصيل المعرفي لمادة السباحة لطالبات المرحلة الأولى. 2-أن التدريس وفق أنموذجي التعلم البنائي ساعد في تكوين الاتجاه الايجابي لدى الطالبات نحو مادة السباحة. و في ضوء الاستنتاجات يوصي الباحثون بما يأتي: -اعتماد أنموذج التعلم البنائي كإحدى النماذج الفعالة في تدريس مادة السباحة ضمن مقررات كليات التربية البدنية و علوم الرياضة. 2-عقد دورات تدريبية يتم فيها تدريب المدرسين على كيفية بناء خطط الدرس و التدريس وفق أنموذج التعلم البنائي. The human being is the focus of progress and development to achieve goals in all areas